如何解決大學生就業難問題(ti)內容集錦
時間：2017-01-09 ;來源(yuan)：未知
當今大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不再(zai)像以前(qian)，可以說大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)隨處可見，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)文化水平都相對較高，隨之(zhi)而來(lai)的(de)(de)便是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業成了棘手(shou)的(de)(de)問題(ti)(ti)，很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均(jun)反映(ying)同一(yi)個(ge)問題(ti)(ti)，現在工作特別難找(zhao)，這是(shi)為(wei)什么呢?看看下面(mian)的(de)(de)幾個(ge)問題(ti)(ti)，我們可以根據(ju)問題(ti)(ti)來(lai)解決(jue)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)臨的(de)(de)具(ju)體問題(ti)(ti)。
文章內(nei)容主要針對大學畢業生自身問題來分(fen)析
1.大(da)學(xue)(xue)生面對(dui)嚴峻(jun)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢普遍存在(zai)(zai)(zai)消極(ji)心(xin)(xin)(xin)態，主(zhu)要是(shi)大(da)學(xue)(xue)生放大(da)了對(dui)求職的(de)(de)畏懼感，很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)(xue)生認為，認清關系是(shi)主(zhu)宰就(jiu)業(ye)的(de)(de)關鍵，沒有了人(ren)情關系，個人(ren)再怎(zen)么努力也都無濟于事;一(yi)(yi)些大(da)學(xue)(xue)生還(huan)會人(ren)為的(de)(de)增大(da)挫折感，進(jin)而導致抑(yi)郁(yu)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理狀態，很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)(xue)生因為心(xin)(xin)(xin)理壓抑(yi)感在(zai)(zai)(zai)自(zi)我(wo)暗示的(de)(de)作用(yong)下不斷(duan)強(qiang)化(hua)，終(zhong)使一(yi)(yi)些大(da)學(xue)(xue)生形成(cheng)了抑(yi)郁(yu)心(xin)(xin)(xin)理;一(yi)(yi)些大(da)學(xue)(xue)生還(huan)會產生強(qiang)烈的(de)(de)自(zi)卑(bei)感，終(zhong)導致在(zai)(zai)(zai)求職過程中缺少主(zhu)動(dong)性;一(yi)(yi)些大(da)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)求職過程中往往會出現浮(fu)躁、盲(mang)從(cong)，進(jin)而會導致缺乏方(fang)向感，不能夠進(jin)行(xing)獨立的(de)(de)思考和判斷(duan)。
2.大學生個體在(zai)需求(qiu)和能力之間的(de)差距，終會(hui)(hui)(hui)導致其(qi)心理的(de)不(bu)平衡，比如自(zi)傲、自(zi)負會(hui)(hui)(hui)導致畢(bi)業生在(zai)求(qiu)職(zhi)(zhi)中好(hao)高騖遠，期望值過高;一些(xie)大學生在(zai)求(qiu)職(zhi)(zhi)過程(cheng)中會(hui)(hui)(hui)因為缺乏社會(hui)(hui)(hui)經驗出(chu)現(xian)不(bu)同程(cheng)度的(de)焦慮心理;盲目(mu)攀(pan)比和惡性(xing)妒(du)忌也會(hui)(hui)(hui)導致部分學生在(zai)求(qiu)職(zhi)(zhi)過程(cheng)中錯(cuo)失良機;錯(cuo)誤歸因也會(hui)(hui)(hui)導致部分學生在(zai)擇業過程(cheng)中出(chu)現(xian)逃避抵(di)觸的(de)行(xing)為。
解決(jue)大學生就業問(wen)題對策(ce)，主(zhu)要從大學生自身出(chu)發(fa)
大學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身做出調整(zheng)和努力，應該轉(zhuan)變觀念，樹(shu)立新時期的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀，樹(shu)立大眾化的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀;作為大學(xue)生(sheng)(sheng)，應該提高(gao)自(zi)身素(su)質(zhi)，掌握(wo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)主(zhu)動(dong)權，畢(bi)(bi)竟面臨嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自(zi)身的(de)素(su)質(zhi)、能力、專長和團隊(dui)精神是主(zhu)導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)的(de)重要因素(su)，才(cai)可以(yi)在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)競爭環境中占領主(zhu)動(dong)地位。
小編認為大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)，從(cong)自(zi)身出發會更容易解(jie)決這一(yi)問(wen)題(ti)，面對(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難的(de)現狀應該保持(chi)一(yi)種先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)后擇業(ye)(ye)(ye)，轉變就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)的(de)思路(lu)(參(can)加熱門IT就(jiu)業(ye)(ye)(ye)培訓)這些都是很好的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)解(jie)決方法。小編的(de)觀點僅代表個人(ren)想(xiang)法，對(dui)于就(jiu)業(ye)(ye)(ye)者本人(ren)還需根據自(zi)身實際情況來(lai)衡量。
