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2019年1月16日(ri)(ri)-1月20日(ri)(ri)，由(you)華清遠見教育集團主辦(ban)(ban)、軟件(jian)行業協(xie)會嵌入式系統分(fen)會協(xie)辦(ban)(ban)，并(bing)聯手ARM、飛思卡爾、Atmel共同舉辦(ban)(ban)的“2019寒假(jia)第十九(jiu)屆全國高(gao)校師資培(pei)訓(xun)班-人工智(zhi)能方(fang)向”在京成功舉辦(ban)(ban)。來自全國30所高(gao)校五十多名老(lao)師、校領導在這次培(pei)訓(xun)中交流了彼此對(dui)專業課(ke)開設的認識和對(dui)專業建(jian)設的想法。

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本次師資班從人工(gong)智(zhi)能(neng)領域(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系設計、教學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)分(fen)享、教學(xue)(xue)資源(yuan)分(fen)享、AI項目案例與(yu)平臺(tai)實訓等多方面入手，結合(he)華(hua)清遠見自主研發人工(gong)智(zhi)能(neng)實驗(yan)箱（FS_AIARM），通(tong)過理論結合(he)實踐的教學(xue)(xue)方式，讓老師快(kuai)速提升人工(gong)智(zhi)能(neng)專業技(ji)術水平及(ji)教學(xue)(xue)能(neng)力。課(ke)程(cheng)(cheng)突出了華(hua)清遠見的嵌入式人工(gong)智(zhi)能(neng)特色，課(ke)程(cheng)(cheng)圍繞《AI人工(gong)智(zhi)能(neng)分(fen)揀(jian)系統》項目，并(bing)結合(he)自主研發的AI教學(xue)(xue)平臺(tai)展開。內(nei)容從Python基礎、TensorFlow基礎開始，到神經(jing)(jing)網絡、計算機(ji)視覺、語音識(shi)別(bie)、機(ji)器(qi)人、嵌入式、AR等應用(yong)技(ji)術。

華(hua)清遠見產學(xue)(xue)研相結(jie)合的(de)強大優(you)勢，也為(wei)高(gao)校人(ren)工智(zhi)能(neng)課程的(de)建設(she)(she)與教學(xue)(xue)實踐提供教學(xue)(xue)體系/實驗平(ping)臺/項目案例/師資培養/實驗室(shi)建設(she)(she)/在線(xian)課程等(deng)的(de)一體化的(de)解決方案，加強人(ren)工智(zhi)能(neng)專業建設(she)(she)及師資培養，全面推進人(ren)工智(zhi)能(neng)領域一級(ji)學(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)。

在開(kai)班典(dian)禮上(shang)，華(hua)清(qing)遠見(jian)教育(yu)集團研發副(fu)總裁劉(liu)洪濤老師做了開(kai)班致辭(ci)，從應(ying)用的(de)(de)角度(du)分析了人工智能行業(ye)的(de)(de)發展(zhan)趨勢，列舉了人工智能技(ji)術在無人駕(jia)駛、智慧城(cheng)市交通(tong)、智慧醫療(liao)領域的(de)(de)突(tu)破和研究方向。

華清遠見教育集團(tuan)研發副總裁劉洪濤(tao)老師做(zuo)開班致(zhi)辭

師資培訓過程中，劉洪濤老師帶領各位高校老師參(can)觀并(bing)了(le)解華(hua)清遠見人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)實(shi)驗室，并(bing)對相(xiang)關設(she)(she)備進(jin)行了(le)介紹。一系列AI人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)設(she)(she)備的推出及(ji)使用為高校的人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)實(shi)驗室建設(she)(she)及(ji)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)方向專(zhuan)(zhuan)業建設(she)(she)，提(ti)供可操(cao)作的硬件平(ping)臺以及(ji)相(xiang)應軟件教(jiao)材資源。采(cai)用軟硬結合的方式模擬(ni)落地項目(mu)，既含有(you)簡單(dan)算法，又有(you)網絡設(she)(she)計豐富了(le)專(zhuan)(zhuan)業課和(he)人(ren)(ren)(ren)才培養。

自主研發(fa)產(chan)品-AI智(zhi)慧城市(shi)系統

自(zi)主研發產(chan)品-AI人工(gong)智能實驗箱（FS_AIARM）

除此之外，我(wo)們也(ye)采訪了(le)幾名老(lao)師(shi)，傾(qing)聽了(le)他(ta)們對本次師(shi)資(zi)(zi)班的(de)(de)看法(fa)及建(jian)(jian)議。老(lao)師(shi)們表示(shi)：“華清(qing)遠見舉(ju)辦的(de)(de)人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能師(shi)資(zi)(zi)班內容細致(zhi)、緊追(zhui)AI人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能發展、講師(shi)認真負(fu)責、使(shi)用的(de)(de)產品設(she)備也(ye)很系(xi)統(tong)。”多位高校老(lao)師(shi)提(ti)出了(le)寶貴的(de)(de)建(jian)(jian)議，希望(wang)華清(qing)遠見能提(ti)供更多、規模更大的(de)(de)實驗(yan)設(she)備，用于師(shi)資(zi)(zi)培訓。

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隨著中(zhong)國人(ren)工(gong)智能(neng)技術(shu)的(de)快(kuai)速發(fa)展以及和商業應(ying)用的(de)快(kuai)速推(tui)廣，人(ren)工(gong)智能(neng)人(ren)才缺(que)口超過500萬，已成為各(ge)國之間的(de)競爭新(xin)賽道。從產業鏈整(zheng)體情(qing)況來看(kan)，硬件(jian)(jian)芯片(pian)到(dao)軟件(jian)(jian)平臺(tai)及系統(tong)，對技術(shu)能(neng)力的(de)要求都(dou)比較(jiao)高(gao)，幾大巨(ju)頭(tou)雄踞一方。目前(qian)最主要的(de)探索(suo)集(ji)中(zhong)在視覺、NLP/NLU上，人(ren)工(gong)智能(neng)前(qian)瞻布局，讓無(wu)人(ren)駕駛、機器人(ren)、智能(neng)醫療、無(wu)人(ren)商超等下(xia)游終端的(de)應(ying)用更具看(kan)點和期待......

與此(ci)同時，伴隨互聯網和大數據信息(xi)技術的(de)社會普及，“人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能+教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”已成(cheng)(cheng)為當前國內教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域(yu)的(de)前端熱(re)門話題(ti)。編程(cheng)作(zuo)為人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)基礎語言成(cheng)(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域(yu)的(de)焦點。越(yue)來越(yue)多的(de)學(xue)校和企(qi)業采取聯合教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)方(fang)式合作(zuo)，利(li)用雙(shuang)方(fang)優勢助推人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)普及。人工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)如何(he)融(rong)入教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)成(cheng)(cheng)為探討的(de)熱(re)點。

為了更好的相應國(guo)家新工科建(jian)設，將(jiang)人工智能教(jiao)育融(rong)入(ru)教(jiao)與學(xue)，華清遠見(jian)教(jiao)育集團(tuan)推(tui)出了“AI人工智能實驗室”，從系(xi)統(tong)架構(gou)到(dao)系(xi)統(tong)搭建(jian)再到(dao)實訓系(xi)統(tong)，實現一體(ti)化教(jiao)學(xue)實訓解決方案(an)。

華清遠見人工智能實驗室——課程體系設計

PET聊天機器人(ren)(ren)(ren)、銀行辦(ban)卡人(ren)(ren)(ren)臉識(shi)別系統(tong)、小區汽車牌號(hao)識(shi)別等系統(tong)中(zhong)，信息的(de)采集與(yu)算法的(de)執行都是(shi)基于傳(chuan)感器與(yu)嵌(qian)入式(shi)實(shi)(shi)現(xian)的(de)。華清遠(yuan)見作(zuo)為(wei)嵌(qian)入式(shi)、物聯網(wang)及移動互聯網(wang)領域專業技術(shu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)的(de)旗艦品牌，將人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)與(yu)嵌(qian)入式(shi)、物聯網(wang)、大數據相結合(he)，讓人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)根植于項(xiang)目(mu)之中(zhong)，將多個項(xiang)目(mu)結合(he)人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)完(wan)成落地，并提(ti)供人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)實(shi)(shi)驗(yan)手(shou)冊，從入門到神經(jing)網(wang)絡再到與(yu)項(xiang)目(mu)結合(he)，更好的(de)了解、熟悉以及應用人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)。

人工智能實驗室(shi)課程體(ti)系(xi)設計(ji)

華清遠見人工智能實驗室——實驗系統搭建

實驗系(xi)統的(de)搭建圍(wei)繞“深度學習(xi)”開(kai)(kai)源框(kuang)架TensorFlow展開(kai)(kai)，將人工智(zhi)能(neng)相(xiang)關(guan)算法(fa)與智(zhi)能(neng)機(ji)器人技術相(xiang)結(jie)合(he)，以實訓、競賽的(de)方式展開(kai)(kai)相(xiang)關(guan)專業知識的(de)研究。

人工(gong)智能實驗系統搭建

華清遠見人工智能實驗室——實訓系統及平臺

機(ji)器的“深度學習”，除了需要可以提供算法的系統(tong)(tong)平臺，還需依(yi)賴(lai)智能化硬件作為載體。人(ren)(ren)工智能系統(tong)(tong)才能真正更大(da)程(cheng)度地提升智能化水平。例如：機(ji)器人(ren)(ren)識別主(zhu)人(ren)(ren)并去(qu)執行(xing)命令；生產線機(ji)器人(ren)(ren)識別物(wu)體完成分揀；無(wu)人(ren)(ren)駕(jia)駛通過信息(xi)的采集和處理達到安全無(wu)誤(wu)地駕(jia)駛等(deng)等(deng)。

為了充(chong)分利用人(ren)工智(zhi)能技術，華清遠見推出了眾多AI人(ren)工智(zhi)能產(chan)品，包括AI機器人(ren)、AI實(shi)驗(yan)箱+VR虛(xu)擬現(xian)實(shi)、AI+物聯網實(shi)訓套件、AI智(zhi)慧城市系統(tong)、AI智(zhi)能家居系統(tong)等等。

AI機器人

AI智慧城市系統

AI+物(wu)聯網實訓套件

AI實(shi)驗箱+VR虛擬現實(shi)

AI智(zhi)能家居系(xi)統

華清遠見人工智能實驗室強大產品優勢

憑借優秀(xiu)的系(xi)(xi)統架(jia)構、系(xi)(xi)統搭建及實(shi)訓系(xi)(xi)統，華清遠見人(ren)工智能實(shi)驗室(shi)擁有三大產品優勢：技術融合(he)、實(shi)踐創(chuang)新(xin)、一(yi)站(zhan)式服務。結合(he)物(wu)聯網、云、大數據、VR、人(ren)工智能技術等特點創(chuang)新(xin)應用開發(fa)，拓展視野，提升人(ren)才素質，將特色創(chuang)新(xin)實(shi)驗室(shi)規(gui)劃(hua)布局到投入教學，一(yi)站(zhan)式解決(jue)方案。

華清遠見高校實驗室建設

華(hua)清遠見研發中心為近400所高校的(de)(de)物聯網、嵌(qian)入式、VR虛擬現實(shi)、大(da)數據等(deng)專業(ye)實(shi)驗室(shi)建設(she)，提(ti)供(gong)了(le)可操作(zuo)的(de)(de)硬件(jian)平臺、軟件(jian)教材資(zi)源(yuan)等(deng)整套完善(shan)(shan)的(de)(de)人(ren)才培養體系。2018年新增人(ren)工(gong)智能(neng)實(shi)驗室(shi)建設(she)，并提(ti)出(chu)了(le)人(ren)工(gong)智能(neng)+的(de)(de)概念，以應用主(zhu)導(dao)，搭(da)建人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)習框架，完善(shan)(shan)相關(guan)的(de)(de)專業(ye)知識儲(chu)備；贊助大(da)賽，鼓勵創新，培養能(neng)解決實(shi)際需求的(de)(de)技術(shu)人(ren)才; 參與教育(yu)部產學(xue)合作(zuo)協同育(yu)人(ren)項目(mu)，共同培養專業(ye)素質人(ren)才。