學國外(wai)童(tong)程是個笑(xiao)話嗎
時間：2016-05-19 ; 來源(yuan)：未知
當階段我發現國外的一些先進的經驗都會被國人采用，就好比百度、淘寶、微博這些公司創始人都是學習國外，但都成功了，但近發現有一個兒童編程的項目訓練，在推行，這能行得通嗎?特別是面對小孩的母語是漢語的人!當然結果只有實踐之后才知道。我們觀望中。。
其實關于童編的報道還真不少（一）
外媒(mei)稱(cheng)，曾經是臺灣大型電子器械(xie)代工企業(ye)富(fu)士康公司計算機程(cheng)序(xu)員(yuan)的(de)(de)吳佩(35歲(sui))開(kai)始教(jiao)她6歲(sui)的(de)(de)兒子學編程(cheng)。她認為，隨著(zhu)數(shu)字化的(de)(de)推進，學習編程(cheng)可以幫助(zhu)(zhu)孩子將來找到工作。吳佩目前在南京(jing)開(kai)設編程(cheng)課堂，幫助(zhu)(zhu)100多名家長將孩子引入編程(cheng)領(ling)域。
吳佩說，她并不指望依靠編程就能讓自己的孩子變得多成功。相反，她把編程看做孩子“表達自己的一種方式”。并且，她認為在今后的數十年，編程有可能成為全世界人們所必須的一種技能。吳佩說，“等孩子們長大了，要跟全世界人競爭，也許那時編程技能已經和英語技能一樣普遍了”。
培養孩子們的編程思維（二）
在(zai)1991年，克里斯納-魏(wei)達(da)提從印度畢業來(lai)到美國(guo)。他獲得(de)了計算機(ji)科學(xue)(xue)碩(shuo)士學(xue)(xue)位，然后(hou)在(zai)眾多創業公司(si)(si)中經(jing)歷了互(hu)聯網浪潮，包括他自己創建的一家公司(si)(si)。在(zai)經(jing)歷過(guo)上市、收購和終倒閉等(deng)一系列事件后(hou)，他發(fa)現自己成熟了十歲，變得(de)聰(cong)明了很多。但是，他仍然希望利(li)用技術(shu)來(lai)解決更重要的問題。
“我(wo)有兩個(ge)孩子，一個(ge)九歲(sui)，一個(ge)六(liu)歲(sui);一個(ge)是男(nan)孩，一個(ge)是女孩。他(ta)們(men)接觸到(dao)了大量的(de)技術。”他(ta)昨日在一次電話聊天(tian)中說，“但是，他(ta)們(men)的(de)學校(xiao)50年不變。他(ta)們(men)總(zong)是以(yi)各種不同的(de)方式來(lai)教授(shou)相同的(de)東西。”
尤其是在預算(suan)(suan)較低的(de)(de)學校，一些學習工具按(an)照(zhao)現代的(de)(de)標(biao)準來說早已過時了。魏達提(ti)在Code.org網站(zhan)的(de)(de)同行(xing)指(zhi)出(chu)，有(you)很多學校根本就沒有(you)技術(shu)或計(ji)算(suan)(suan)機(ji)科學方面的(de)(de)預算(suan)(suan)。
魏達提(ti)決定(ding)，解決的(de)(de)辦法必(bi)(bi)須是為他們(men)(men)提(ti)供免費服務——也就是基(ji)于網(wang)絡的(de)(de)服務，從(cong)而讓孩(hai)子們(men)(men)可以在家里自己練習，而不必(bi)(bi)勞煩老師們(men)(men)來進行大量的(de)(de)下(xia)載工(gong)作。與其他課程不同(tong)，它必(bi)(bi)須以孩(hai)子們(men)(men)喜(xi)歡的(de)(de)東西為基(ji)礎。
“如果(guo)你到中(zhong)學(xue)看(kan)看(kan)，你就會(hui)發(fa)現孩子們都喜愛游戲;他(ta)們都希望自(zi)己開發(fa)游戲。”他(ta)說，“在高中(zhong)，他(ta)們喜歡上(shang)了社交互動。因(yin)此(ci)，在Tynker公司(si)，他(ta)們會(hui)學(xue)到很(hen)多有趣的(de)東西，但是他(ta)們需要學(xue)習編程。”
需要澄(cheng)清的(de)(de)(de)是，這(zhe)(zhe)些孩子需要學習(xi)編程(cheng)的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)。Tynker公司開(kai)發了(le)一(yi)種可(ke)視化的(de)(de)(de)編程(cheng)語言(yan);它(ta)使(shi)用了(le)電腦程(cheng)序算法(fa)的(de)(de)(de)基本元素，而不包含開(kai)發者(zhe)的(de)(de)(de)編程(cheng)技(ji)巧，其中包括花(hua)括號(hao)和分號(hao)等(deng)這(zhe)(zhe)些看起來無關緊要的(de)(de)(de)東西，但是一(yi)旦錯位或(huo)遺漏，就可(ke)能會導(dao)致數天(tian)或(huo)數月的(de)(de)(de)功夫白費。
“編程(cheng)(cheng)(cheng)規(gui)則并(bing)不(bu)重要。”魏達提說，“這是你可以挑(tiao)選(xuan)的(de)東西。可視化編程(cheng)(cheng)(cheng)語(yu)言會迫使孩子(zi)們思考如何解決問題，如何編寫(xie)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)。隨著(zhu)時(shi)間的(de)推移，他們就(jiu)會學會編程(cheng)(cheng)(cheng)規(gui)則，并(bing)慢慢地學會使用(yong)PHP或Python語(yu)言。”
因(yin)此，為了讓孩子(zi)們起步，Tynker公司專注于(yu)所有編(bian)程語言(yan)共有的(de)更為重要(yao)的(de)、更為基(ji)礎(chu)的(de)概念，例如(ru)如(ru)何進行循環，如(ru)何解決計(ji)算問題以及如(ru)何向電腦指派(pai)任(ren)務。
總體而言，他說，這完全符合孩子們已被要求學習的STEM內容。
關(guan)于(yu)童程某IT培訓機構也(ye)開(kai)展了類似項(xiang)目(mu)，是否能行(xing)得通，還有(you)待考證！
