西(xi)京(jing)學生(sheng)(sheng)實訓之淺談大(da)學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃的重要性
時間：2017-12-18 來源：華清遠見
什么(me)是職業規劃(hua)(hua)？為什么(me)企業面試常(chang)常(chang)將(jiang)職業規劃(hua)(hua)放在重點？人，有了規劃(hua)(hua)和(he)沒有規劃(hua)(hua)差(cha)距又是什么(me)？從下圖中你又悟出什么(me)？
職(zhi)業規(gui)劃是對職(zhi)業生(sheng)涯乃至人(ren)生(sheng)進行持(chi)續(xu)的(de)(de)系統的(de)(de)計劃的(de)(de)過程，它包括職(zhi)業定位、目標設定和選擇設計三個(ge)要(yao)素，職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)好壞必將影(ying)響(xiang)整個(ge)生(sheng)命歷程。2017年12月(yue)15日(ri)，華清遠(yuan)見(jian)西(xi)安(an)中(zhong)心陶校(xiao)長(chang)，給參與實(shi)習實(shi)訓的(de)(de)西(xi)京學(xue)生(sheng)開講職(zhi)業規(gui)劃課(ke)，同學(xue)們被(bei)陶校(xiao)長(chang)的(de)(de)講話(hua)深(shen)深(shen)吸引，感嘆相見(jian)恨晚！
現(xian)在很多大學(xue)(xue)生抱(bao)怨(yuan)就(jiu)業(ye)難，并將原因歸結到高(gao)校(xiao)在盲目的(de)(de)(de)(de)擴招，導(dao)致(zhi)人數增(zeng)加。事(shi)情真如他們(men)(men)(men)想的(de)(de)(de)(de)這樣嗎(ma)？當我(wo)們(men)(men)(men)走向社(she)會，我(wo)們(men)(men)(men)會看到有(you)些(xie)大學(xue)(xue)生被(bei)企業(ye)爭(zheng)搶，也有(you)的(de)(de)(de)(de)遲遲找不到工作，造(zao)成這樣的(de)(de)(de)(de)結果能說明(ming)是(shi)教育的(de)(de)(de)(de)問題、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)問題嗎(ma)？當我(wo)們(men)(men)(men)走進學(xue)(xue)校(xiao)，我(wo)們(men)(men)(men)也可(ke)以看到有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在埋頭苦學(xue)(xue)，圖書館、自習室都是(shi)他們(men)(men)(men)奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)影，而(er)有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生則是(shi)上課(ke)睡(shui)覺、課(ke)后游戲、整天無所事(shi)事(shi)，這些(xie)難道不是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)問題嗎(ma)？
實習(xi)實訓可(ke)以(yi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)們將在校所學(xue)理論知識與項目實踐(jian)相結合(he)，在華(hua)清遠(yuan)見實習(xi)實訓不僅(jin)僅(jin)可(ke)以(yi)學(xue)到找工作所需要的(de)項目經驗經歷，又能體驗企(qi)業的(de)工作氛圍(wei)。華(hua)清遠(yuan)見也開設職(zhi)業職(zhi)業規劃課(ke)程，對(dui)于在校大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)明確自己學(xue)習(xi)目標有很好的(de)指引作用。
從陶校長的課堂上明白職業規劃的意義：
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)幫助(zhu)(zhu)我們確(que)定職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展目標，像(xiang)一(yi)艘(sou)知(zhi)道目的(de)地的(de)船只；職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)有助(zhu)(zhu)于(yu)鞭(bian)策我們自(zi)己(ji)，像(xiang)一(yi)個知(zhi)道目的(de)地拼命前進的(de)船夫；職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)有助(zhu)(zhu)于(yu)讓自(zi)己(ji)抓住(zhu)重點，前行(xing)路上有多(duo)條路徑，可以讓我們少走彎路；職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)可以激發(fa)(fa)我們自(zi)身潛能，有主與(yu)評(ping)估(gu)自(zi)己(ji)的(de)前進方向的(de)對于(yu)錯；所以職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)一(yi)定要在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇之前，并(bing)與(yu)現有行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)密切(qie)相(xiang)關（如現在智能化的(de)普及，軟硬件開發(fa)(fa)需求自(zi)然上升；霧霾嚴重，政(zheng)府抵制(zhi)煤炭(tan)，那么煤炭(tan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求必然下降），所以職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)對人(ren)生有重要意義。
職業規劃設計理念
陶校長(chang)用自己的(de)親身經歷，身邊人的(de)故(gu)事，告訴我們(men)職(zhi)業規(gui)劃(hua)的(de)重(zhong)要(yao)，和職(zhi)業規(gui)劃(hua)中選擇的(de)重(zhong)要(yao)性，所(suo)以同學(xue)們(men)在制定職(zhi)業規(gui)劃(hua)的(de)時候應該(gai)注意：
1. 擇(ze)機所愛；2.擇(ze)機所長；3.擇(ze)己所利(li)；4.擇(ze)事所需
我們應該怎么做？
每個人都渴望成(cheng)功，但并容易，了解自己(ji)、有堅(jian)定的(de)奮斗目標(biao)，并按照情況的(de)變化而(er)及時調整(zheng)自己(ji)的(de)計劃，才有可能實現成(cheng)功的(de)愿望。所以在制定職業規劃的(de)步(bu)驟(zou)：
1. 自我評估；2.職業發展評估；3.選擇(ze)職業生涯路線；4.制定實施計劃和(he)方針；5.定期(qi)思考(kao)與(yu)總結。在陶校(xiao)長的講話中也就是知己知彼。
華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)(jian)不管從師資力量到(dao)就(jiu)業保障(zhang)都是以指導(dao)學生就(jiu)業為宗旨，華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)(jian)更(geng)注重(zhong)細節(jie)的case,華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)(jian)的職業規(gui)劃課、感恩課、模擬面試等小(xiao)細節(jie)無一不體現我們(men)的專(zhuan)業，所以這次華(hua)清(qing)誠(cheng)邀你(ni)們(men)加入(ru)，一起開跑IT新局(ju)勢(shi)。
其實，職業生涯就是一種讓生活更加幸福，讓工作更有成就感的一種思維和技能，而它的作用(yong)最(zui)根本的是，職(zhi)業生涯讓你(ni)認識自(zi)我，找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)的理想，規劃讓你(ni)有策略地實現(xian)理想，就是這么(me)簡單！
