創(chuang)新(xin)教育--讓智(zhi)能小(xiao)車走進課堂
時間：2021-04-30 來源：華清遠見
隨(sui)著計(ji)算(suan)機，微電(dian)(dian)子(zi)技術的快(kuai)(kuai)速發展(zhan)(zhan)，智能(neng)(neng)(neng)化(hua)技術的發展(zhan)(zhan)越(yue)來(lai)越(yue)快(kuai)(kuai)，智能(neng)(neng)(neng)應用的范圍也得到了(le)極(ji)大的擴展(zhan)(zhan)。其中智能(neng)(neng)(neng)小車系統迅猛(meng)發展(zhan)(zhan)，以電(dian)(dian)子(zi)技術為背景，涵蓋了(le)電(dian)(dian)子(zi)，計(ji)算(suan)機，機械，傳感(gan)技術等多個(ge)學科。4.19日西安航空學院電(dian)(dian)子(zi)信(xin)息專(zhuan)業的學生來(lai)到華清(qing)進行為期十天的智能(neng)(neng)(neng)小車實訓。
十天實(shi)(shi)訓理(li)論結(jie)合實(shi)(shi)踐，讓學生們(men)掌(zhang)握智(zhi)能小車的尋跡避障功能，涉及到(dao)超聲(sheng)波模(mo)(mo)(mo)塊、紅外模(mo)(mo)(mo)塊、電機模(mo)(mo)(mo)塊、串口模(mo)(mo)(mo)塊、QT界(jie)面、GPIO、PWM與中(zhong)斷等，同學們(men)也是激情澎湃(pai)，投入項目實(shi)(shi)戰中(zhong)，通過不懈努(nu)力和團隊協作(zuo)，完成(cheng)實(shi)(shi)訓要求。
一些(xie)發達(da)國家已經(jing)(jing)把機(ji)器人(ren)設計制作(zuo)(zuo)競賽作(zuo)(zuo)為(wei)創新(xin)教育的(de)(de)(de)戰(zhan)略手段。從某種意義上(shang)來說，反映的(de)(de)(de)是(shi)一個國家綜合(he)技(ji)術實力的(de)(de)(de)高(gao)低，而(er)智能(neng)小車是(shi)機(ji)器人(ren)的(de)(de)(de)雛形(xing)，它的(de)(de)(de)控(kong)(kong)制系(xi)統的(de)(de)(de)研究(jiu)與(yu)制作(zuo)(zuo)將有助(zhu)于推動(dong)智能(neng)機(ji)器人(ren)控(kong)(kong)制系(xi)統的(de)(de)(de)發展，本(ben)次(ci)實訓就是(shi)很好的(de)(de)(de)開始。其中，校企合(he)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)理康老師針(zhen)對(dui)市場和教育行業(ye)給大(da)家分析，讓同(tong)學們對(dui)本(ben)專業(ye)有更深一層次(ci)的(de)(de)(de)認知。
實(shi)訓(xun)期間西航高校(xiao)領導也非常關注學生(sheng)們學習進展，多次零距(ju)離接(jie)觸學生(sheng)，感受學生(sheng)們的學習氛(fen)圍(wei)。
十天(tian)的(de)實(shi)習(xi)時間(jian)就(jiu)像指尖的(de)流沙，簌(su)簌(su)而(er)落。轉眼(yan)就(jiu)到了(le)答辯時刻，還記得剛開始時，他們對各種軟件的(de)一(yi)知半解、對“裸機(ji)小車”的(de)懵(meng)懵(meng)懂懂，到最后，實(shi)現了(le)“智能小車”的(de)循跡(ji)和(he)(he)避障功能。感謝學生(sheng)的(de)主動學習(xi)和(he)(he)老師(shi)事(shi)無巨細的(de)講解。也正是團隊的(de)分工明確、完美配合(he)，才能將這次的(de)實(shi)習(xi)任務圓滿完成。
最后，經過老師(shi)們共同商議，評選優秀(xiu)個人，希望(wang)可以再接再厲！
堅持創新教育，讓智能(neng)小車(che)實訓走進課堂，是(shi)高校產教結(jie)(jie)合的計劃之一，也是(shi)讓學(xue)生們理論結(jie)(jie)合實踐(jian)(jian)的渠道，希望本次實訓可以進一步推動實踐(jian)(jian)教學(xue)，企業與(yu)高校聯合互補，共同助(zhu)力學(xue)生全面(mian)發(fa)展。
