2026華清遠(yuan)見新品(pin)發布會：聚焦人工智能嵌入式物聯網，打造＂虛實融合(he)•軟硬協(xie)同
時間：2025-09-19 來源(yuan)：華清遠見
近日，“鏈(lian)接AI・職(zhi)通未來(lai)(lai)”2026華清遠(yuan)(yuan)見(jian)新品(pin)發(fa)布(bu)會(hui)在全網直(zhi)播中圓(yuan)滿落幕。本次發(fa)布(bu)會(hui)特(te)邀嵌(qian)入(ru)式(shi)系(xi)統聯(lian)誼會(hui)秘(mi)書長(chang)何小慶、ST公司大學(xue)計劃(hua)經理唐曉城(cheng)、百度教(jiao)育(yu)產(chan)(chan)品(pin)資(zi)深架構(gou)師(shi)王浩等多位(wei)行(xing)業(ye)專家及企業(ye)代(dai)表(biao)，共同參(can)與(yu)(yu)線上(shang)技(ji)術分享。華清遠(yuan)(yuan)見(jian)集中展示了21年來(lai)(lai)在IT培訓領(ling)域的創新成果，緊扣智能(neng)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)升級趨勢，深入(ru)探討嵌(qian)入(ru)式(shi)與(yu)(yu)人工智能(neng)人才培養(yang)的新路徑，致力于構(gou)建貼合產(chan)(chan)業(ye)需求的智能(neng)化(hua)教(jiao)育(yu)新生態。
作為一家科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)公司(si)，華清遠(yuan)見始終致力于智(zhi)能(neng)化教(jiao)育(yu)新(xin)生(sheng)態的(de)持續探索。本次新(xin)品發布會上，公司(si)正式推(tui)出(chu)以“虛實(shi)(shi)融合・軟硬協同”為核心的(de)智(zhi)能(neng)化教(jiao)育(yu)新(xin)生(sheng)態，涵蓋(gai)從基(ji)礎(chu)實(shi)(shi)訓套件、智(zhi)能(neng)硬件教(jiao)學(xue)設(she)備，到(dao)虛擬仿真軟件在線實(shi)(shi)驗平臺等一系列產品與(yu)解決(jue)方案，實(shi)(shi)現從傳統(tong)就(jiu)(jiu)業培(pei)訓到(dao)“非(fei)凡(fan)就(jiu)(jiu)業”的(de)“未來教(jiao)育(yu)”模式創新(xin)。憑借多維度布局，華清遠(yuan)見將全面推(tui)動高(gao)校教(jiao)學(xue)與(yu)人才培(pei)養的(de)升級進程
具身(shen)智能(neng)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)本次發布會的(de)(de)(de)前(qian)沿亮點(dian)，我(wo)們聚(ju)焦(jiao) “虛實(shi)協同(tong)、閉環(huan)教學” 的(de)(de)(de)全流程(cheng)需(xu)求，打造了覆蓋6關節AI機(ji)(ji)械臂、12自(zi)由度(du)機(ji)(ji)器(qi)狗(gou)(gou)、靈犀X2教育(yu)版機(ji)(ji)器(qi)人、具身(shen)智能(neng)機(ji)(ji)械臂3D場(chang)景(jing)仿真系統的(de)(de)(de)完整(zheng)產品(pin)線，精準解(jie)決傳統智能(neng)教學中(zhong)(zhong)“虛實(shi)脫(tuo)節、訓(xun)練(lian)場(chang)景(jing)單(dan)一”的(de)(de)(de)痛點(dian)。其中(zhong)(zhong)，6關節AI機(ji)(ji)械臂結合(he)(he)具身(shen)智能(neng)機(ji)(ji)械臂3D場(chang)景(jing)仿真系統，可以實(shi)現軟硬(ying)件(jian)融合(he)(he)的(de)(de)(de)“虛實(shi)深度(du)協同(tong)”，支持從算法驗(yan)證到實(shi)物部署(shu)的(de)(de)(de)全流程(cheng)教學。12自(zi)由度(du)機(ji)(ji)器(qi)狗(gou)(gou)與靈犀X2教育(yu)版機(ji)(ji)器(qi)人則聚(ju)焦(jiao)高質量產業(ye)化項(xiang)目實(shi)訓(xun)，前(qian)者可銜接仿真訓(xun)練(lian)與實(shi)體應用，后(hou)者作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)專(zhuan)屬(shu)產品(pin)級硬(ying)件(jian)適配具身(shen)智能(neng)實(shi)訓(xun)場(chang)景(jing)，共同(tong)為(wei)(wei)學生帶來更貼合(he)(he)產業(ye)化的(de)(de)(de)智能(neng)學習體驗(yan)。
01
具身智能教學產品線
融合嵌入式與AI研發，虛擬現實一體化
6關節(jie)機械臂強(qiang)化學習方案
打(da)通(tong)Mujoco仿真、虛擬仿真場(chang)景與實物(wu)機械(xie)臂，做到 1:1 高度還原(yuan)；機械(xie)臂采(cai)用全自主(zhu)架構(gou)，源(yuan)代(dai)碼完全開(kai)放，配(pei)備硬質夾爪(zhua)與柔性夾爪(zhua)兩套配(pei)件，支持手(shou)眼標定(ding)、軌跡規劃、強化學習等(deng)實訓(xun)內容，學生(sheng)可在虛擬環境中(zhong)調(diao)試逆解算法，再通(tong)過實物(wu)驗證，大幅降(jiang)低硬件調(diao)試成本，提升學習效率。
12自由度機器狗強化學習系統
基于 NVIDIA Isaac 平臺構(gou)建高精度仿真(zhen)模(mo)型，借助(zhu) GPU 加速(su)與(yu)物理引擎實(shi)現(xian)(xian)大(da)規模(mo)并(bing)行強化學(xue)(xue)習(xi)訓練；創新(xin)實(shi)現(xian)(xian) “仿真(zhen)到現(xian)(xian)實(shi)遷(qian)移（Sim2Real）”，可將(jiang)虛擬環(huan)境中訓練的(de)運動(dong)策略無縫(feng)遷(qian)移至實(shi)體機(ji)器狗(gou)，讓(rang)學(xue)(xue)生完整掌握 “算法驗證→虛擬實(shi)驗→實(shi)物部署” 的(de)閉環(huan)流程，深入(ru)理解機(ji)器人運動(dong)學(xue)(xue)與(yu)控制(zhi)邏輯。
靈犀 X2 教育版機器人
靈犀X2教育(yu)版(ban)機器(qi)人(ren)是華清(qing)遠見(jian)聯(lian)合(he)智元機器(qi)人(ren)打造的(de)專(zhuan)屬教育(yu)級產(chan)品(pin)，不(bu)僅重點強化教育(yu)屬性賦能，還提供(gong)充分的(de)二(er)次開發支(zhi)持，可實(shi)現關節控制、身(shen)體(ti)體(ti)態控制、強化學習等(deng)教育(yu)場(chang)景應(ying)用(yong)，同時配(pei)套有完善的(de)專(zhuan)屬課程(cheng)，為教學實(shi)訓提供(gong)全流程(cheng)支(zhi)撐，助(zhu)力學生理解(jie)具身(shen)智能在真實(shi)場(chang)景中的(de)應(ying)用(yong)邏輯。
02
智能化教學實訓硬件
緊跟前沿技術，覆蓋多元化教學需求
本(ben)次發布(bu)會上，教學實(shi)訓硬(ying)件升級成(cheng)果(guo)重磅呈(cheng)現 —— 我(wo)們圍(wei)繞 “開源化、場景化、前沿化” 三大方向，構建起覆(fu)蓋嵌(qian)入式、物聯網、人工(gong)智能(neng)(neng)的(de)全(quan)品(pin)類硬(ying)件體系(xi)，能(neng)(neng)充分適配從基礎教學到高階(jie)實(shi)訓的(de)全(quan)階(jie)段(duan)需(xu)求(qiu)，為不同學習階(jie)段(duan)的(de)教學場景提供硬(ying)件支撐。
開源智能硬件：聚焦前沿技術落地
聚焦 “開(kai)源(yuan)+創新”，核心(xin)推出鴻蒙星閃開(kai)發板及配套智(zhi)能小(xiao)車：搭載Hi3863主控，原生支(zhi)持Wi-Fi 6、星閃 1.0、藍牙 5.0多(duo)模(mo)通信，集(ji)成超聲波測距、巡(xun)線、電機驅動等模(mo)塊，適合學生提升實(shi)戰能力。
AI 機(ji)器(qi)狗(gou)（STM32+ESP32）融合運動(dong)學(xue)、自動(dong)控制、無(wu)線(xian)通信與 AI 視覺等核心技術(shu)，開(kai)發者可深入(ru)探索機(ji)器(qi)人(ren)(ren)領域關鍵知識(shi)：從逆(ni)運動(dong)學(xue)（IK）解算(suan)、舵機(ji)控制、步(bu)態算(suan)法(fa)設計(ji)，到 IMU 姿(zi)態融合、無(wu)線(xian)遙控、AI功能(neng)集(ji)成(cheng)。目前已實(shi)現 “趣味動(dong)作(zuo)（內置）、仿生(sheng)步(bu)態（Trot/Walk）、六軸(zhou) IMU 模式、姿(zi)態控制（逆(ni)解）、AI 語(yu)音(yin)交互、AI 視覺識(shi)別” 六大功能(neng)，讓開(kai)發者親(qin)身感受 “從零打造智(zhi)能(neng)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)” 的(de)成(cheng)就感，為嵌入(ru)式與機(ji)器(qi)人(ren)(ren)交叉領域學(xue)習(xi)提供全(quan)新實(shi)戰場景(jing)。
高校教學實(shi)驗(yan)箱：系統化(hua)夯實(shi)核(he)心能(neng)力
新升(sheng)級的人(ren)工智能(neng)教(jiao)學實驗箱集(ji)成嵌入式 AI 控制、6 關節機械臂、AIoT 物聯網、語音(yin) / 圖(tu)像識別、地(di)圖(tu)構建等(deng)多單元，搭(da)載(zai)自研 RK 主板及華為昇(sheng)騰等(deng)算力(li)硬件，可全方位支(zhi)撐 AI 多場(chang)景實訓(xun)。
鴻(hong)(hong)蒙(meng)(meng)星(xing)閃(shan)開(kai)發套件以星(xing)閃(shan)智(zhi)能(neng)(neng)小車(che)和(he)星(xing)閃(shan)一鍵還原(yuan)節(jie)點為核(he)心載體，結合多模遙(yao)控器、可(ke)擴展(zhan)傳感(gan)器及豐富的(de)通信(xin)協(xie)議(yi)，覆(fu)蓋(gai)智(zhi)能(neng)(neng)家(jia)居、智(zhi)慧農(nong)業、智(zhi)能(neng)(neng)安防(fang)等典型應(ying)用(yong)(yong)場景。在鴻(hong)(hong)蒙(meng)(meng)應(ying)用(yong)(yong)開(kai)發方面，該平臺提供了一套完(wan)整的(de)Harmonyos應(ying)用(yong)(yong)開(kai)發學(xue)習路徑，覆(fu)蓋(gai)從環境搭建(jian)、功能(neng)(neng)實現到應(ying)用(yong)(yong)開(kai)發的(de)全流程，可(ke)選(xuan)配鴻(hong)(hong)蒙(meng)(meng)手機進行教(jiao)學(xue)。本套件適用(yong)(yong)于高校物聯網(wang)、嵌入式系統(tong)、鴻(hong)(hong)蒙(meng)(meng)應(ying)用(yong)(yong)開(kai)發等課程教(jiao)學(xue)。
物(wu)聯(lian)網綜合(he)實(shi)(shi)驗箱方面(mian)，我們(men)對無(wu)線(xian)通信節(jie)點進行(xing)全面(mian)升(sheng)級：在原有支持7種無(wu)線(xian)通信網絡的(de)基礎(chu)上，新(xin)增(zeng)鴻蒙星閃(shan)核心(xin)板；實(shi)(shi)驗箱可(ke)兼容28種傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)(qi)/控制器(qi)(qi)，且(qie)所(suo)有核心(xin)板能自(zi)動識(shi)別傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)(qi)并開(kai)展數據處(chu)理。同時，我們(men)優化了(le)識(shi)別算法，不僅識(shi)別更精準，還(huan)能適配(pei)更多類(lei)型傳(chuan)(chuan)感(gan)器(qi)(qi)，為未來擴展提(ti)供技術支撐；“一鍵還(huan)原”功能也(ye)更新(xin)算法，還(huan)原效率與速(su)度顯著(zhu)提(ti)升(sheng)。
高校實訓產品：場景化提升工程能力
我們(men)的(de)高校(xiao)實訓產品主要(yao)是針(zhen)對嵌入(ru)式、物聯網(wang)、人工(gong)智能垂直領(ling)域(yu)的(de)一些(xie)業(ye)務場(chang)景，有幾十種相應的(de)產品。
其中(zhong)物(wu)聯網(wang)綜合實訓臺支持(chi) 6 種(zhong)無線通(tong)信（含 RS485）、6 種(zhong)傳感器(qi)(qi)與(yu)(yu)控制(zhi)器(qi)(qi)，采用磁(ci)(ci)吸固定設(she)計簡(jian)化(hua)接線，還可(ke)定制(zhi)傳感器(qi)(qi)；深度(du)融合智能家居(ju)、智慧農業等典型應(ying)用場景，采用模塊化(hua)、磁(ci)(ci)吸式(shi)前(qian)置面(mian)板(ban)(ban)設(she)計，節點控制(zhi)板(ban)(ban)與(yu)(yu)傳感器(qi)(qi)可(ke)自由插拔、靈活組合，能夠充分滿足多樣化(hua)教學與(yu)(yu)項目(mu)開發(fa)需求。
人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能機(ji)(ji)(ji)器人(ren)開(kai)發(fa)套(tao)件在原有的(de)基礎上進行了(le)升級，是一款集機(ji)(ji)(ji)械設計(ji)、電子控制(zhi)、嵌入式(shi)系(xi)統(tong)、機(ji)(ji)(ji)器人(ren)操作系(xi)統(tong)（ROS）、人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能算法開(kai)發(fa)與(yu)(yu)多模態交互(hu)于一體的(de)綜合性教學(xue)與(yu)(yu)科(ke)研實(shi)驗室實(shi)訓平臺。面向高(gao)校人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能、機(ji)(ji)(ji)器人(ren)工(gong)程、自動化、計(ji)算機(ji)(ji)(ji)科(ke)學(xue)等相關專業的(de)實(shi)踐(jian)教學(xue)與(yu)(yu)創(chuang)新實(shi)驗需求，旨在構建(jian)(jian)“從硬(ying)件搭建(jian)(jian)到軟件開(kai)發(fa)，從仿真(zhen)驗證(zheng)到真(zhen)實(shi)部(bu)署”的(de)完整學(xue)習建(jian)(jian)設方案(an)。
虛擬仿真產品：突破硬件教學限制
嵌入(ru)式虛擬仿(fang)(fang)真系(xi)(xi)統(tong)新增智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)機械臂、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)避障小車項目(mu)，升級(ji)linux系(xi)(xi)統(tong)仿(fang)(fang)真，在(zai)完全(quan)脫離硬(ying)(ying)件場景下，仿(fang)(fang)真linux系(xi)(xi)統(tong)運(yun)行，支(zhi)持u-boot、linux內核、linux驅動、文件系(xi)(xi)統(tong)的調試與(yu)仿(fang)(fang)真，可以支(zhi)持內存查看(kan)、斷點、單步等調試功能(neng)(neng)，助(zhu)力學生在(zai)無硬(ying)(ying)件環境下也能(neng)(neng)扎實掌(zhang)握嵌入(ru)式底層(ceng)開發全(quan)流程，降低實踐門檻的同時保(bao)障技術(shu)訓練(lian)的完整性(xing)。
人工(gong)智能(neng)虛擬仿真(zhen)升級大模(mo)(mo)型(xing)(xing)工(gong)作(zuo)流編排(pai)、大模(mo)(mo)型(xing)(xing)知(zhi)識(shi)庫建設(she)、支持數據標注/模(mo)(mo)型(xing)(xing)查看等工(gong)具，新增(zeng)具身(shen)智能(neng)-機(ji)械臂(bei)、智慧城市系統項(xiang)目，讓學(xue)生沉浸式體驗大模(mo)(mo)型(xing)(xing)與(yu)多(duo)模(mo)(mo)態技術的(de)融合應用，推動從(cong)算法理論到產(chan)業級場(chang)景實踐的(de)高效轉化。
03
教學模式升級 - 非凡就業班
依托元宇宙實驗中心，踐行“未來教育”
隨著(zhu)人工智能為(wei)代表的(de)(de)IT技術飛速發展，產業(ye)(ye)升級浪潮席卷各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)育(yu)方向(xiang)也是如此。這一趨(qu)勢下(xia)，我們(men)作為(wei)專注于(yu) IT 教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)機構(gou)(gou)，依托多(duo)年(nian)研發的(de)(de)元宇(yu)宙實驗中心平(ping)(ping)臺(tai)，打造 “非凡(fan)就(jiu)業(ye)(ye)班” 新教(jiao)(jiao)學模式，以 “未(wei)來(lai)課堂” 為(wei)核心，從課程(cheng)內容、實驗平(ping)(ping)臺(tai)、助(zhu)學系統到教(jiao)(jiao)師角(jiao)色全維(wei)度革新，構(gou)(gou)建(jian)起就(jiu)業(ye)(ye)導(dao)向(xiang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學閉環，踐行未(wei)來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)理念。
課(ke)程內(nei)容：差異化(hua)聚焦就業，個性化(hua)適配需求
課程(cheng)內容設計(ji)以(yi) “就(jiu)業為核心”，依托元宇宙(zhou)實驗中心的(de)豐(feng)富資源(yuan)，實現 “差異化(hua)+個性化(hua)” 雙重適配。
一方(fang)(fang)面，采用區域(yu)化主攻方(fang)(fang)向設定：針對(dui)不(bu)同區域(yu)的產業(ye)需求與學(xue)(xue)員基礎(chu)，每個學(xue)(xue)習中心確定1個核心就業(ye)方(fang)(fang)向，必(bi)修(xiu)課圍繞該方(fang)(fang)向的 “軟(ruan)硬件全技(ji)術體系(xi)” 展開，確保學(xue)(xue)員聚焦(jiao)核心技(ji)能，避(bi)免(mian) “廣而不(bu)精”；同時(shi)搭配(pei)選(xuan)修(xiu)課，滿足學(xue)(xue)員對(dui)其他領域(yu)的拓展需求。
另(ling)一方面，支(zhi)持靈活化學習進度：必修(xiu)課(ke)平均4個(ge)半(ban)月即可完(wan)成并(bing)具備就業(ye)(ye)能(neng)力，但學員可根(gen)據自身情況調整 —— 基(ji)礎扎實(shi)(shi)、求職迫切的學員2個(ge)月即可學完(wan)；不急于就業(ye)(ye)、希望夯實(shi)(shi)基(ji)礎的學員，可延長學習時間，真正實(shi)(shi)現 “按(an)需(xu)學習”，讓課(ke)程內容(rong)精準(zhun)匹(pi)配學員能(neng)力與就業(ye)(ye)目標。
實(shi)驗(yan)平臺(tai)：軟硬件協(xie)同，打造智(zhi)能化實(shi)踐(jian)場景
實驗平(ping)臺是未來課堂(tang)的(de) “硬(ying)件(jian)基石”，我們構(gou)建了 “軟件(jian) + 硬(ying)件(jian)” 協同的(de)智(zhi)能化實踐環境，覆蓋(gai)IT學(xue)習全(quan)場景(jing)。
軟件(jian)(jian)層面，除(chu)了支撐嵌入式、Linux等技術學(xue)習的仿真平(ping)臺(tai)，還配(pei)備(bei)電(dian)(dian)子電(dian)(dian)路仿真實(shi)驗(yan)平(ping)臺(tai)；硬(ying)件(jian)(jian)層面，提(ti)供(gong)多元硬(ying)件(jian)(jian)設(she)(she)(she)計平(ping)臺(tai)，從基礎電(dian)(dian)路實(shi)驗(yan)到復雜智(zhi)能設(she)(she)(she)備(bei)開發，滿足不同階段(duan)的實(shi)踐需求(qiu)，真正實(shi)現(xian) “虛實(shi)結合(he)”—— 學(xue)員無需依賴單一實(shi)體設(she)(she)(she)備(bei)，即(ji)可在平(ping)臺(tai)上(shang)完成從理論驗(yan)證到項(xiang)目實(shi)操的全流(liu)程訓練。
助(zhu)學(xue)系(xi)統：AI賦能+科學(xue)測(ce)評，強化學(xue)習效(xiao)果
助學系統以 “高效提分、精準(zhun)補弱” 為(wei)目標，融(rong)合AI技術與科(ke)學測(ce)評機制，為(wei)學員打造 “全(quan)周期護航” 體系。
在測評環節(jie)，每(mei)個學習小節(jie)均(jun)配(pei)套針對性測評（如小結(jie)測評、隨機組(zu)卷、模(mo)擬(ni)面試等），通過大量標準化測試，幫助學員(yuan)快(kuai)速發現知識漏洞，及時(shi)(shi)鞏(gong)固核心內容，同時(shi)(shi)提前適(shi)應面試場(chang)景，為就(jiu)業(ye)做好(hao)準備。
在智能輔(fu)導(dao)環(huan)節，引入(ru)定制(zhi)化(hua)AI大模(mo)型—— 在通用大模(mo)型基礎上融入(ru)IT領域專業知識，為學員提供(gong)實時輔(fu)導(dao)服務，解答技術疑問(wen)、梳理(li)知識框(kuang)架；此(ci)外(wai)，系(xi)統還具備學習過程結構化(hua)管(guan)理(li)功(gong)能，跟蹤實驗進(jin)度、輔(fu)導(dao)班學習情況，讓學員的學習狀態清晰可見，確保 “不(bu)跑偏、不(bu)落后”。
教(jiao)師角色(se)：從 “教(jiao)知識” 到 “育能(neng)力”，聚焦(jiao)就業(ye)目標
非凡就(jiu)業班(ban)的(de)教(jiao)師（技(ji)術導師）突破傳統教(jiao)學定位，承擔 “能力(li)架構者” 與 “產品經理” 雙重角色，以就(jiu)業需求為導向設計(ji)教(jiao)學方案。
學(xue)(xue)員(yuan)入(ru)(ru)學(xue)(xue)后，導(dao)(dao)師會結合其就(jiu)業(ye)目(mu)標，設定針對性(xing)項目(mu)需(xu)求—— 將(jiang)抽象的(de)知(zhi)識轉(zhuan)化為具體的(de)項目(mu)任務，讓(rang)學(xue)(xue)習(xi)圍繞 “解決實際(ji)問題(ti)” 展開，例如(ru)通過(guo)嵌(qian)入(ru)(ru)式項目(mu)訓練，掌握企業(ye)所需(xu)的(de)開發技能；同時，導(dao)(dao)師會實時跟蹤(zong)學(xue)(xue)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)情況，根據進(jin)度調整教學(xue)(xue)策略，確保(bao)每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)員(yuan)都(dou)能高效(xiao)突破重點(dian)難(nan)點(dian)；此外，導(dao)(dao)師還聯動技術人員(yuan)，引入(ru)(ru)產(chan)品(pin)研發經驗，讓(rang)教學(xue)(xue)內容與企業(ye)實際(ji)需(xu)求無縫(feng)銜接，避免 “學(xue)(xue)用脫節(jie)”。
此(ci)次新(xin)品發布會，華清(qing)遠見(jian)以(yi) “虛實融合・軟硬協同” 為(wei)紐帶，將(jiang)具身智能(neng)的(de)前沿(yan)性、教學(xue)硬件的(de)系統(tong)性、教學(xue)模式的(de)創(chuang)新(xin)性融為(wei)一體，既為(wei)高(gao)校提供 “從硬件到(dao)平臺(tai)、從課程到(dao)實訓” 的(de)完整(zheng)教育解(jie)決(jue)方(fang)案(an)，也為(wei)學(xue)生搭建 “從學(xue)習到(dao)就(jiu)業” 的(de)成長橋(qiao)梁，持續以(yi)科技(ji)賦(fu)能(neng)教育，助力智能(neng)化(hua)人才(cai)培養。
