應(ying)屆(jie)生(sheng)就業,考研,培訓(xun)該何(he)去何(he)從？
時間：2015-09-02 來(lai)源：未知
數(shu)據顯示(shi)，今(jin)年(nian)全(quan)國高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生人數(shu)近(jin)750萬，比被(bei)稱為(wei)史上(shang)“難就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)季”的(de)(de)2014年(nian)又(you)增加了22萬人，在這(zhe)樣(yang)競爭激烈(lie)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)下(xia)，不少(shao)應(ying)屆生都表示(shi)無可奈何。對于(yu)大(da)三(san)大(da)四的(de)(de)學生來(lai)說(shuo)(shuo)，畢業(ye)(ye)以(yi)后是該馬上(shang)找工作(zuo)積累經驗，還是繼續深造(zao)以(yi)期(qi)望在學歷上(shang)提(ti)高(gao)(gao)(gao)競爭力，或者(zhe)去(qu)參(can)加培訓以(yi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)實(shi)際工作(zuo)能力？對于(yu)大(da)部分(fen)(fen)的(de)(de)同(tong)學來(lai)說(shuo)(shuo)普遍面臨著這(zhe)三(san)種選擇。今(jin)天(tian)就(jiu)(jiu)一(yi)起來(lai)分(fen)(fen)析(xi)一(yi)下(xia)這(zhe)糾(jiu)結的(de)(de)選擇。
對于學霸，咱就不必多說了，不管具體能力怎樣（至少成績單上還說的過去），想要參加工作，各種OFFER還是很多的。應屆生考研（博），應該是很多學霸的選擇，嘗試在學霸的道路上越走越遠。還有少數選擇自主創業，目前很多學校都開設了相關創業指導課程，還有很多政策和資金的扶持，畢業就創業已經不再是新聞。對于那些有具體項目，有團隊，有資金，有支持的創業同學來說，剩下的工作就是just do it！對(dui)于(yu)富二(er)代，咱(zan)們還是(shi)(shi)直接略過吧。那么(me)，對(dui)于(yu)普通(tong)的應(ying)屆生(sheng)，不管(guan)學什么(me)專(zhuan)業，不管(guan)是(shi)(shi)一本(ben)，二(er)本(ben)，三(san)本(ben)，還是(shi)(shi)專(zhuan)科，就(jiu)要認(ren)真考慮上面提到的三(san)種選擇了(le)。
先說找工(gong)(gong)作(zuo)。經濟增(zeng)(zeng)速放緩(huan)，用(yong)工(gong)(gong)需求減少，就業(ye)總量持(chi)續增(zeng)(zeng)加，勢必對應屆生就業(ye)形成多重壓力(li)。多個(ge)調(diao)查顯示，90后(hou)擇業(ye)觀中排(pai)在(zai)(zai)前列的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)詞是興趣、自(zi)由、個(ge)人價值。愛玩(wan)，有個(ge)性成了(le)大部分90后(hou)的(de)(de)(de)(de)標簽。當他們懷抱著美好的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)走上(shang)社會時(shi)，才發(fa)現原來(lai)現實真的(de)(de)(de)(de)很骨(gu)感。在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)競(jing)爭激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)就業(ye)形勢下，不少應屆生都表示，人生的(de)(de)(de)(de)第(di)一份職(zhi)業(ye)很“將就”。
關(guan)于考研(yan)，有一(yi)部(bu)分人(ren)確(que)實(shi)是(shi)(shi)源自自已的(de)興趣或追求(qiu)，想要(yao)擁有更高的(de)學(xue)歷，想要(yao)學(xue)習更深的(de)知識。但也有一(yi)部(bu)分人(ren)是(shi)(shi)基(ji)于就(jiu)業(ye)的(de)壓力(li)。據教育部(bu)官方公布的(de)數據估(gu)計，2015考研(yan)報考總人(ren)數為164.9萬，比(bi)2014年(nian)研(yan)考報名減少6.5萬人(ren)，多年(nian)來的(de)考研(yan)熱開始降(jiang)溫。面對同樣的(de)僧多粥少的(de)就(jiu)業(ye)環境，與一(yi)個本科生(sheng)(sheng)相(xiang)比(bi)，研(yan)究學(xue)位并沒有太大(da)的(de)優(you)勢。其結果也是(shi)(shi)多方面造成的(de)，學(xue)校教育紙(zhi)上(shang)談兵，操作少，課程內容(rong)與市場需求(qiu)脫軌，再加(jia)上(shang)很多學(xue)生(sheng)(sheng)自我定位不準，沒有一(yi)個良好(hao)的(de)職業(ye)規劃等。不論(lun)是(shi)(shi)本科生(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)碩士生(sheng)(sheng)，自身的(de)知識儲備，綜合能力(li)素(su)養才是(shi)(shi)企業(ye)所真(zhen)正看重的(de)。
再說說培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)行業(ye)一直很(hen)火，從中小學(xue)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，到(dao)語言培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，再到(dao)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，由其是(shi)(shi)近兩年(nian)來互聯網教育逐漸火爆。滿足了不同年(nian)齡，不同需(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)用戶(hu)。在互聯網+時代，隨著智能手機的(de)(de)普及，各(ge)種智能硬件的(de)(de)出現，諸如(ru)軟件工(gong)程(cheng)師等高技(ji)(ji)術型人才需(xu)(xu)求(qiu)越(yue)來越(yue)多(duo)，“錢途”不可限量。而對于計算機或相(xiang)關專業(ye)畢業(ye)的(de)(de)同學(xue)來說，企(qi)業(ye)要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)入職(zhi)以(yi)后快速上手，需(xu)(xu)要(yao)真功夫而不是(shi)(shi)空理論。所(suo)以(yi)，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)大三、大四的(de)(de)同學(xue)選(xuan)擇加入到(dao)應屆生培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)大軍中來，以(yi)提(ti)高實際開發能力。
2015年畢業于四(si)川師(shi)范大(da)學(xue)計(ji)算機(ji)科學(xue)與技術(shu)專業的(de)張撿同(tong)學(xue)表(biao)示(shi)(shi)，在(zai)大(da)三的(de)時(shi)候對(dui)嵌入式開發就(jiu)產(chan)生了濃厚的(de)興趣，嵌入式技術(shu)又是(shi)智能(neng)硬(ying)件產(chan)品開發的(de)核心(xin)(xin)(xin)，所以他堅信自己選擇了正確的(de)方向。但不(bu)論是(shi)課本上的(de)知識(shi)，還是(shi)實驗室的(de)設(she)備(bei)都(dou)已(yi)經非常陳舊了，所以他想要去校(xiao)(xiao)外參加嵌入式技術(shu)的(de)培(pei)訓。在(zai)師(shi)哥的(de)推薦(jian)下，他在(zai)華清遠見教育科技集團（成立于2004年，早專注于嵌入式培(pei)訓的(de)機(ji)構，www.embedu.org）成都(dou)分中心(xin)(xin)(xin)進行了四(si)個(ge)月(yue)的(de)學(xue)習。他表(biao)示(shi)(shi)，這四(si)個(ge)月(yue)的(de)學(xue)習強度非常大(da)，課程特別緊(jin)湊，四(si)個(ge)月(yue)編的(de)代碼比在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)學(xue)期還要多。功夫不(bu)負有(you)心(xin)(xin)(xin)人，還沒畢業時(shi)，他就(jiu)已(yi)經收到多家公司(si)的(de)OFFER，薪水比其它(ta)同(tong)學(xue)也(ye)是(shi)高出(chu)一(yi)大(da)截。
當很多(duo)應屆畢業生在面臨就(jiu)業，考研還(huan)是(shi)培訓而焦慮憂(you)愁的(de)(de)時候，其實也是(shi)反應了對(dui)自身(shen)的(de)(de)不自信。如(ru)(ru)何(he)在學校期間(jian)找到自己(ji)的(de)(de)興趣，如(ru)(ru)何(he)大限(xian)度的(de)(de)增長專業知識，如(ru)(ru)何(he)通過各種(zhong)途徑去提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)能力(li)，為(wei)自己(ji)的(de)(de)未(wei)來做一(yi)個規劃才(cai)真(zhen)正是(shi)每位在校生要去思考，為(wei)之付出(chu)努力(li)的(de)(de)。歸根結底，打(da)鐵還(huan)需自身(shen)硬！
