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2022年12月26日，2022回響中國”騰訊教育年度盛典在北京富力萬麗酒店隆重舉行。今年;回響中國;騰訊教育年度高峰論壇將以;智慧育人 共繪未來為主旨，致力于用尊重事實的態度打造教育行業最有影響力的高端論壇。在此次盛典中華清遠見教育集團總裁季久峰先生榮獲騰訊2022年度教育行業影響力人物，受邀出席本次盛典并接受了騰訊教育的獨家專訪。
 

 

 

華清遠見教育(yu)集團總(zong)裁季(ji)久(jiu)峰先生榮(rong)獲騰訊(xun)2022年度教育(yu)行業影響(xiang)力(li)人物

在年度盛典現場，華清遠見教育集團總裁季久峰先生接受了騰訊網專訪，向大家分享了華清遠見十八年來奮斗之路的風雨征程，細品IT培訓行業發展的艱辛與希望，同時，也分享了在2022年這特殊的一年中，華清遠見是如何堅守教育初心，采取行動應對變化，贏得發展先機的。
 

季久峰先生訪談實錄節選如下：

Q&A 1：
主持人：華清遠見最大特色和核心競爭力是什么？
季久峰：

主持人好、大家好，非常開心能來領取這個獎項，特別感謝各位朋友對我們華清遠見的信任和支持，謝謝大家。
 

2023年是華清遠見成長的第19個年頭，我相信能存活19年不可能完全靠運氣，肯定有我們獨特的優勢，正是這些優勢支撐我們在疫情這3年還能保持很好的增長勢頭，我重點說兩點：
 

一是我們是研發型培訓機構，我們整個業務發展完全靠研發驅動，這在目前國內培訓行業里算比較獨特的，這可能和我們一直主攻的核心課程方向有關系，和傳統的編程語言類IT培訓機構不一樣，我們的課程方向主要是嵌入式、物聯網和人工智能，這些方向技術更新比較快，新技術應用層出不窮，這就要求我們的課程內容包括配套的實驗器材必須緊跟行業，通過不斷的課程升級保證學員學習內容的時效性和實用性，最終實現學員高薪就業。這么多年，我們的研發投入一直都保持在整體成本的20%以上，這在培訓機構里面是比較少見的，但這樣的投入讓我們有很好的抗風險能力，尤其在疫情這幾年這樣的優勢特別明顯。
 

二是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)伙人(ren)(ren)架構，這在(zai)目前國內培訓機(ji)構里也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)常(chang)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)所有培訓中心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校長(chang)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)合(he)伙人(ren)(ren)，這就決(jue)定了我(wo)(wo)們(men)每個中心(xin)都(dou)有做(zuo)長(chang)久事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，不(bu)只是(shi)(shi)(shi)(shi)關(guan)心(xin)眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)績，更(geng)關(guan)心(xin)長(chang)遠(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，我(wo)(wo)們(men)現在(zai)全國10幾個中心(xin)成立時間(jian)平(ping)均(jun)都(dou)在(zai)10年(nian)以(yi)上了，可(ke)見(jian)我(wo)(wo)們(men)中心(xin)長(chang)期(qi)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩定性。我(wo)(wo)們(men)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架構和(he)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念對團隊(dui)影響(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)比較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大家都(dou)在(zai)以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態做(zuo)事情，碰(peng)到困(kun)難(nan)和(he)挫折時不(bu)抱怨不(bu)躺平(ping)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態去面對，改變不(bu)了外部環境那就改變我(wo)(wo)們(men)自己，疫(yi)情這3年(nian)我(wo)(wo)們(men)不(bu)斷調(diao)整不(bu)斷改變，找到活下去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，現在(zai)回頭看我(wo)(wo)們(men)調(diao)整得非常(chang)成功，團隊(dui)抗壓能(neng)力(li)和(he)快(kuai)速(su)轉型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)也(ye)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)超過我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預期(qi)，可(ke)以(yi)說我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)伙人(ren)(ren)架構帶(dai)領團隊(dui)穿越了疫(yi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒冬，迎(ying)來了春天。

Q&A 2：
主持人：作為教育領域的從業者，您如何看待新技術、新模式在教育中的實踐和應用的？
季久峰：

疫(yi)情這3年大(da)(da)家的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣已經深(shen)深(shen)地被(bei)改變了，線(xian)上學(xue)(xue)習(xi)接(jie)受度(du)已經越來(lai)越高(gao)，但很多人理(li)解線(xian)上學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)是看視頻，其實這是比較狹義(yi)的理(li)解，不管(guan)是線(xian)上還是線(xian)下，培(pei)訓的本質其實就(jiu)是最大(da)(da)化提(ti)高(gao)學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習(xi)效率，實現(xian)很好的學(xue)(xue)習(xi)體驗和學(xue)(xue)習(xi)效果，圍(wei)繞(rao)這兩點我們投入了大(da)(da)量的精力。

首先我們完全自主研發了線上學習平臺，通過最新的線上技術手段讓學員有很好的線上學習體驗，這個平臺最核心的部分其實是背后配套的人工服務體系，跟蹤學員每個環節的數據，了解學員學習情況，及時解決學員碰到的問題，實現和線下面授基本無差異的學習效果。不管是線上還是線下，培訓的本質是服務，細致和用心的服務是學員發自內心認可的關鍵。所以我們緊緊圍繞這個理念打造的線上平臺，收獲了學員極致口碑效應，也讓我們線上業務在疫情這3年取得了突飛猛進的發展。
 

其次就是我們完整打造線上課程體系，而不是照搬線下課程，因為我們的課程和編程語言類課程不一樣，嵌入式物聯網人工智能相關的課程都需要硬件實驗平臺，如何讓學員在線上也能有很好的學習體驗和效果，過去5、6年我們投入了大量的人力財力研發線上實驗平臺，今年9月份我們正式推出了“華清遠見元宇宙實驗中心，通過虛擬仿真技術可以把線下大部分的硬件實驗在線上都能很好的完成，并且保證了很好的學習效果，學員一邊通過3D虛擬空間所見即所得完成整個實驗過程，一邊可以看到實驗背后運行的程序代碼，學員的學習體驗還是非常好的，學習效率也是非常高的，和線下面授基本沒什么差別了。這個平臺未來我們還會不斷的迭代升級，功能也會越來越強大，會成為華清遠見未來5-10年發展的核心武器和護城河。
 

我(wo)(wo)相信(xin)未來培訓機(ji)構的較(jiao)量更(geng)多(duo)(duo)的是服務意識(shi)和研發(fa)(fa)實力的較(jiao)量，這么(me)多(duo)(duo)年我(wo)(wo)們在研發(fa)(fa)環節的持(chi)續投(tou)入一(yi)定(ding)可以讓我(wo)(wo)們走得(de)更(geng)遠、走得(de)更(geng)好！

華清(qing)遠見作為(wei)智能硬件IT教育的(de)(de)行業(ye)先行者(zhe)，已經為(wei)全行業(ye)輸出了超過(guo)27萬名高端IT人(ren)才(cai)，持續(xu)響應教育部產(chan)學合作協同育人(ren)的(de)(de)號召，幫(bang)助千余所高校(xiao)(xiao)進行實驗室(shi)(shi)的(de)(de)建(jian)設工作，數以萬計的(de)(de)高校(xiao)(xiao)學生和企業(ye)因(yin)此受益(yi)。華清(qing)遠見將不斷通(tong)過(guo)產(chan)品升(sheng)級更新緊跟時代(dai)腳步，將RISC-V、虛擬仿(fang)真、Harmony物聯網等(deng)一系列新技術迅速轉(zhuan)化為(wei)新產(chan)品應用到高校(xiao)(xiao)實驗室(shi)(shi)中，提(ti)供教學+實訓(xun)一體化的(de)(de)解(jie)決方案，為(wei)社(she)會(hui)全面賦能高校(xiao)(xiao)人(ren)才(cai)培養，以就業(ye)為(wei)導向，圍繞(rao)人(ren)才(cai)職業(ye)發(fa)展(zhan)、培養人(ren)才(cai)、輸送人(ren)才(cai)，真正去(qu)打(da)通(tong)職業(ye)教育的(de)(de)閉環，為(wei)未來科(ke)創產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)做出貢獻。