 大(da)學生就業市(shi)場現(xian)狀分析 如何能更好實現(xian)就業
							時間:2018-09-26      來源:未知(zhi)
							大(da)學生就業市(shi)場現(xian)狀分析 如何能更好實現(xian)就業
							時間:2018-09-26      來源:未知(zhi) 
							在當今這個知識經(jing)濟時代(dai),企(qi)業(ye)特別注重(zhong)人(ren)才的(de)(de)競爭。但是在現(xian)(xian)代(dai)社會,很多大學(xue)生(sheng)畢業(ye)就(jiu)意味(wei)著(zhu)失業(ye),就(jiu)業(ye)難已經(jing)成為大學(xue)生(sheng)畢業(ye)面臨的(de)(de)普遍問題。如何(he)能(neng)夠(gou)更好實(shi)現(xian)(xian)就(jiu)業(ye)呢?現(xian)(xian)在就(jiu)以大學(xue)生(sheng)當下的(de)(de)就(jiu)業(ye)市場現(xian)(xian)狀來(lai)跟(gen)大家(jia)共同探討大學(xue)生(sheng)關注的(de)(de)問題。
首(shou)先來看(kan)看(kan)市(shi)(shi)場(chang)中眾多(duo)(duo)企業(ye)(ye)招聘對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)看(kan)法,市(shi)(shi)場(chang)中的(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)企業(ye)(ye)其(qi)實(shi)存在怨言,他們普遍認(ren)為(wei)剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)應屆(jie)生(sheng)高分低(di)能(neng)、動手實(shi)踐能(neng)力差、對(dui)自己定位不(bu)清晰等問題,所(suo)以其(qi)中還有(you)很多(duo)(duo)企業(ye)(ye)不(bu)乏出現(xian)(xian)了招聘困難的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象,這樣的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象仿佛很矛盾,但現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)如此,出現(xian)(xian)了大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無(wu)法就(jiu)(jiu)業(ye)(ye),企業(ye)(ye)招不(bu)到合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)人才,面對(dui)這樣的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang),作(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)首(shou)先應該(gai)對(dui)要(yao)(yao)認(ren)清當(dang)今(jin)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang),當(dang)代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)未來各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主體,是(shi)(shi)整(zheng)個經濟(ji)社(she)會市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)主體,甚(shen)至決定著(zhu)我國各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)。 大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)否具備(bei)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力和正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀,要(yao)(yao)努力去適應市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)需求,為(wei)市(shi)(shi)場(chang)提供更好(hao)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務,所(suo)以當(dang)代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)情況跟市(shi)(shi)場(chang)需求是(shi)(shi)緊(jin)密相(xiang)連的(de)(de)(de)(de),二(er)者配合(he)(he)得(de)好(hao),就(jiu)(jiu)能(neng)夠促(cu)進國民經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展;合(he)(he)作(zuo)得(de)不(bu)好(hao),就(jiu)(jiu)會給大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和企業(ye)(ye)帶(dai)來困難。
為(wei)了更好的(de)(de)適應市場(chang)需(xu)求,無論是(shi)企業還(huan)是(shi)學(xue)生都需(xu)要提(ti)(ti)(ti)升當(dang)代大學(xue)生的(de)(de)就(jiu)業競爭能(neng)(neng)力(li),創造(zao)更好的(de)(de)機會(hui)來(lai)適應市場(chang)需(xu)求,大學(xue)生需(xu)要從決策(ce)(ce)能(neng)(neng)力(li)、表達能(neng)(neng)力(li)、思(si)想(xiang)品質(zhi)和社交(jiao)(jiao)能(neng)(neng)力(li)等(deng)幾方(fang)(fang)面來(lai)共(gong)同提(ti)(ti)(ti)升,小編就(jiu)簡單舉個例子,身處(chu)互聯網飛速發展的(de)(de)時代,很(hen)多公司對IT領(ling)域(yu)個技術人(ren)員需(xu)求量(liang)很(hen)大,更重要的(de)(de)一點是(shi)屬(shu)于高薪就(jiu)業領(ling)域(yu),這兩點激發了很(hen)多即將畢業的(de)(de)大學(xue)生會(hui)選擇先培(pei)訓后就(jiu)業的(de)(de)就(jiu)業方(fang)(fang)式來(lai)實現順利就(jiu)業的(de)(de)目(mu)標,在參(can)加培(pei)訓過(guo)程中或者可以說(shuo)是(shi)再就(jiu)業過(guo)程中,我們思(si)想(xiang)品質(zhi),決策(ce)(ce)、實踐和操作能(neng)(neng)力(li),社交(jiao)(jiao)能(neng)(neng)力(li)都得到有效的(de)(de)提(ti)(ti)(ti)升,更好來(lai)滿足(zu)市場(chang)需(xu)求。
所(suo)以作為(wei)當代大學生,可以依據市(shi)場(chang)需求來間(jian)接實現順(shun)利就業(ye)(ye)的(de)目(mu)(mu)的(de),無論你選擇的(de)是先就業(ye)(ye)再(zai)擇業(ye)(ye)還是先培訓(xun)再(zai)就業(ye)(ye),我們(men)終的(de)目(mu)(mu)的(de)是為(wei)了(le)就業(ye)(ye),所(suo)以選擇方向(xiang)很重(zhong)要,小(xiao)編只是簡(jian)單的(de)對(dui)大學生就業(ye)(ye)市(shi)場(chang)現狀做了(le)分(fen)析,如果有什么更好的(de)建議,可以拿來分(fen)享。

