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2024年(nian)7月(yue)22日—26日，由華清(qing)遠見科技教(jiao)育(yu)集團主(zhu)辦(ban)的(de)“2024暑假第三十屆全(quan)國(guo)高校人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)師(shi)資(zi)培訓班”圓(yuan)滿(man)結束，來(lai)自全(quan)國(guo)眾(zhong)多本科、高職的(de)近700名老師(shi)報名參加。此次師(shi)資(zi)班的(de)舉辦(ban)，不僅顯(xian)著增強(qiang)了(le)教(jiao)師(shi)們在人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)領(ling)域(yu)的(de)教(jiao)學技能(neng)，而且推動了(le)教(jiao)學資(zi)源的(de)廣泛共(gong)享與(yu)深(shen)入(ru)交(jiao)流，為提升全(quan)國(guo)高校在人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)教(jiao)學領(ling)域(yu)的(de)整體質量和水平(ping)做出了(le)積極貢(gong)獻。

華清(qing)遠(yuan)見(jian)通(tong)過定期(qi)舉辦的(de)(de)全國高校師資培(pei)(pei)訓，深化產教(jiao)融(rong)合(he)與(yu)校企合(he)作。這些培(pei)(pei)訓活動覆蓋人工智能、嵌入式、物(wu)聯網等前沿(yan)技(ji)術(shu)領域，至今已成(cheng)功開展30屆(jie)。通(tong)過分(fen)享華清(qing)遠(yuan)見(jian)的(de)(de)教(jiao)研成(cheng)果，與(yu)高校教(jiao)師共同探討教(jiao)學(xue)(xue)挑(tiao)戰，實現資源(yuan)共享和(he)難(nan)題(ti)解決，推動校企雙方在教(jiao)育合(he)作上的(de)(de)深度融(rong)合(he)，促進學(xue)(xue)科建設(she)、教(jiao)學(xue)(xue)改革及創新型人才培(pei)(pei)養。

師資班概況

本(ben)次師(shi)(shi)資班為期五天，全程(cheng)采用(yong)人工智能虛擬仿真在(zai)線(xian)直(zhi)播教學，打(da)破(po)了地(di)域的限制，吸引(yin)了來自全國各地(di)近700名(ming)本(ben)科/高職老(lao)師(shi)(shi)的參與(yu)。通過華清遠(yuan)見元宇宙在(zai)線(xian)實驗平臺，老(lao)師(shi)(shi)們可以邊在(zai)線(xian)聽直(zhi)播，邊平臺手動實操及項目(mu)實戰，極大(da)了調動了老(lao)師(shi)(shi)們的興趣及學習效果，師(shi)(shi)資培訓效果受到了眾多老(lao)師(shi)(shi)的好(hao)評與(yu)認可！

01 開班致辭

7月22日上午，華清遠(yuan)見教育(yu)科技集(ji)團研(yan)發(fa)副總裁劉洪濤老師為師資班做(zuo)了開(kai)班致辭，回顧了華清遠(yuan)見在人(ren)工智能教學方(fang)向的(de)(de)一些(xie)研(yan)發(fa)積(ji)累及教學應用，以及目前正(zheng)在開(kai)展的(de)(de)一些(xie)教研(yan)工作，強調(diao)了公司在推動(dong)人(ren)工智能教育(yu)發(fa)展方(fang)面所做(zuo)的(de)(de)努力和取得的(de)(de)成(cheng)績。

02 課程亮點

課程(cheng)內容涵蓋了(le)(le)(le)從基礎(chu)理論(lun)到高級應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全方位知識體系。首(shou)日(ri)課程(cheng)聚焦于Prompt工(gong)程(cheng)，引導(dao)學(xue)員(yuan)(yuan)探索如何在大語言模型中有效使用(yong)提示技術，以生成更準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模型輸(shu)出。隨(sui)后(hou)，韓老師以豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識，深入(ru)講(jiang)解了(le)(le)(le)卷積神經(jing)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構建和(he)圖(tu)像(xiang)處理應(ying)用(yong)，使學(xue)員(yuan)(yuan)們(men)對(dui)這(zhe)一(yi)核心(xin)技術有了(le)(le)(le)更深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解；深入(ru)探討了(le)(le)(le)圖(tu)像(xiang)分類算法(fa)，特別是深度(du)學(xue)習領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)里程(cheng)碑——ResNet架(jia)構。學(xue)員(yuan)(yuan)們(men)不(bu)僅學(xue)習了(le)(le)(le)其(qi)(qi)背后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原理，還(huan)通過(guo)實踐掌握了(le)(le)(le)其(qi)(qi)應(ying)用(yong)。YOLO算法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹，作為第(di)四天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮點，讓(rang)教師們(men)對(dui)實時(shi)目標檢測技術有了(le)(le)(le)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識。最后(hou)一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)3D場景(jing)部署和(he)NPU算法(fa)移(yi)植(zhi)課程(cheng)，將理論(lun)與實踐相結合，為學(xue)員(yuan)(yuan)們(men)提供了(le)(le)(le)硬件平臺優化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴經(jing)驗。

培訓采用了華清遠見自主研發的虛擬仿真系統作為教學平臺，該平臺以其強大的交互式教學優勢，“平臺+課程+項目”一體化解決方案，成功地解決了人工智能教學中的算法難、編程難、應用場景難這(zhe)三大難題，獲得(de)了眾(zhong)多高校(xiao)老師的(de)一(yi)致好評，這(zhe)一(yi)開創性的(de)解決方案(an)為高校(xiao)虛擬仿(fang)真(zhen)創新(xin)教學改革提供了有力(li)的(de)支(zhi)持。

虛擬仿真賦能創新教學

人工智能虛擬仿真教學平臺成功解決算法難、編程難及應用場景難的傳統教學(xue)(xue)壁壘(lei)，獨家首(shou)創的積木式搭建人工(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)習(xi)架(jia)構(gou)、可視化理解人工(gong)智(zhi)能算法、配以(yi)(yi)專業(ye)課程、實踐項目(mu)、動態代碼資源包和(he)可以(yi)(yi)遷移(yi)學(xue)(xue)習(xi)的3D產業(ye)場景，能夠快速準確(que)幫(bang)助學(xue)(xue)生構(gou)建整(zheng)體人工(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)習(xi)思維并(bing)可進行自主學(xue)(xue)習(xi)和(he)創新實驗和(he)成果展示(shi)。

2D組件化解析算法原理

將復(fu)雜的(de)算(suan)法(fa)邏(luo)輯轉化為直觀(guan)的(de)圖像和交互式模型，學生可以通過拖拽組件、設置參數的(de)方(fang)式構建算(suan)法(fa)流程，直觀(guan)“看到”算(suan)法(fa)的(de)工作原(yuan)理和過程。

平(ping)臺提供(gong)實時反饋(kui)機(ji)制，學生可以即時看到算(suan)法執行的結果(guo)，并通過調整參(can)數觀(guan)察效果(guo)變化，加(jia)深(shen)理解。而且(qie)虛擬(ni)(ni)仿真平(ping)臺提供(gong)了(le)無限次試錯的機(ji)會，讓(rang)學生能夠在(zai)模擬(ni)(ni)環(huan)境中自由探索(suo)和實踐，無需擔心真實系(xi)統中的風險和成本。

3D場景化構建實踐項目

采用“3D應用場景案例實戰”教學。邏輯與算法可接入系統里預設的3D場景中，實現可視化交互體驗，覆蓋從數據采集、標注、模型訓練、預測、部署到測試的整個項目周期，打造人工智(zhi)能沉(chen)浸式(shi)實操(cao)環境。學(xue)生既能體驗(yan)全鏈(lian)路(lu)落地實戰項目，填補理論與實踐之間的鴻溝，又能提高實際操(cao)作能力(li)和解決問題的能力(li)。

還可將程序通過編程接口API輕松部署到硬件平臺，進行遷移學習，為AI基礎學習(xi)和可視化(hua)算法實踐(jian)提供強大(da)的項目落地應(ying)用(yong)平臺。

虛擬仿真軟件目前已廣泛應用于高校虛擬仿真實驗室建設、學科教學體系建設、師資培訓、創新競賽、實習實訓等，為培養符合現代產業(ye)發展需求的人工智能(neng)人才鋪設(she)了堅實的橋梁，實現了教育體系與產業(ye)實踐之(zhi)間(jian)的無縫對接。

AI全棧工程師學習路線

為了全面賦能高校教學、個人學習以及企業員工培訓等多元化需求，我們依托人工智能虛擬仿真技術，精心打造了一套全面的人工智能全棧工程師課程。這套(tao)課程(cheng)不僅涵蓋了(le)從基礎理論(lun)到高級應用的(de)全體系知識，確保學(xue)習(xi)者能夠(gou)系統地掌(zhang)握人工智能領域(yu)的(de)核(he)心技(ji)術(shu)，而且特別注重實戰(zhan)技(ji)能的(de)培養，課程(cheng)內容覆蓋了(le)90%以上的(de)崗位技(ji)能需求(qiu)。

我們的教學模式強調課程與平臺的緊密結合，學生(sheng)可以在學習理論知識的同時(shi)，通(tong)過虛(xu)擬(ni)仿真(zhen)平臺進行實際操作(zuo)和練習，實現邊(bian)學邊(bian)練的高(gao)效學習模式。每(mei)個技術點都配有至少兩個練手項目，還配套3D應用場景實戰項目，讓學生(sheng)在模擬(ni)真(zhen)實工(gong)作(zuo)場景中動(dong)手實踐，積累寶貴的項目經(jing)驗，確保學生(sheng)所學技能(neng)(neng)能(neng)(neng)夠(gou)匹(pi)配職場，成(cheng)為企業所需的高(gao)素質(zhi)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)人才。

更多人工智能教學平臺

除培訓課程中展示的虛擬仿真軟件平臺，華清遠見還研發了一系列硬件平臺，如人工(gong)(gong)智能(neng)教學(xue)(xue)實(shi)驗平(ping)臺(tai)、人工(gong)(gong)智能(neng)機器人開(kai)發套件、AI工(gong)(gong)業互聯(lian)網教學(xue)(xue)實(shi)驗平(ping)臺(tai)、AI智慧(hui)城市綜合實(shi)系統等，硬件平(ping)臺(tai)在高校人工(gong)(gong)智能(neng)教學(xue)(xue)中扮(ban)演著至(zhi)關重要的(de)角色，不僅使教學(xue)(xue)內(nei)容更加豐富和前(qian)沿，還通過實(shi)驗操作的(de)便利性、理論與實(shi)踐的(de)結(jie)合、教學(xue)(xue)資源的(de)共享以及(ji)創新能(neng)力(li)的(de)培養(yang)，極(ji)大地提升了人工(gong)(gong)智能(neng)教學(xue)(xue)的(de)質(zhi)量和效(xiao)果。

華(hua)清(qing)遠見通過整合虛擬仿(fang)真平臺的(de)(de)靈活性(xing)與硬(ying)件平臺的(de)(de)實踐性(xing)，為(wei)教師們打造了(le)一個全面的(de)(de)教學支持系統，不僅豐(feng)富了(le)教學手段，提高(gao)了(le)學習效率，還促進了(le)學生創新思(si)維和實踐技能的(de)(de)培(pei)(pei)養，推動了(le)教育與產業的(de)(de)深度融合，為(wei)人(ren)(ren)工智能領(ling)域(yu)的(de)(de)教育革新和人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養奠定了(le)堅(jian)實的(de)(de)基(ji)礎。

AI虛擬仿真引領創新教學模式改革

隨著國(guo)家(jia)(jia)層面對教育現代化的高度重視，虛(xu)擬(ni)(ni)仿真(zhen)技(ji)術(shu)已成為推動教育教學(xue)改革的重要(yao)力量。目(mu)前，不(bu)僅國(guo)家(jia)(jia)在(zai)重點推動虛(xu)擬(ni)(ni)仿真(zhen)技(ji)術(shu)在(zai)教育領域的應用，各(ge)省和(he)各(ge)高校也在(zai)積極(ji)響應這一(yi)號召(zhao)，通過建設虛(xu)擬(ni)(ni)仿真(zhen)實驗室(shi)、開發仿真(zhen)教學(xue)軟(ruan)件、整(zheng)合(he)虛(xu)擬(ni)(ni)現實設備等(deng)手段，不(bu)斷探索和(he)實踐虛(xu)擬(ni)(ni)仿真(zhen)技(ji)術(shu)在(zai)教學(xue)過程中的創新應用。這些努(nu)力不(bu)僅極(ji)大地(di)豐富(fu)了(le)教學(xue)手段，提高了(le)教學(xue)效率，而(er)且為學(xue)生(sheng)提供了(le)更加(jia)直觀、互動的學(xue)習體驗，激(ji)發了(le)學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣和(he)創新思(si)維。

同時(shi)，虛(xu)擬(ni)仿(fang)真(zhen)技(ji)(ji)術(shu)的(de)應用也為教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專業發展提(ti)供了(le)新(xin)的(de)平(ping)臺和(he)(he)(he)機遇(yu)，促進(jin)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學方法和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念的(de)更新(xin)。通過這種自上(shang)而下(xia)的(de)推動(dong)和(he)(he)(he)自下(xia)而上(shang)的(de)實(shi)踐(jian)，虛(xu)擬(ni)仿(fang)真(zhen)技(ji)(ji)術(shu)正逐漸(jian)成為教(jiao)(jiao)(jiao)育領域不(bu)可或(huo)缺的(de)一部分，為培(pei)養新(xin)時(shi)代所(suo)需的(de)高素質創(chuang)新(xin)人才提(ti)供了(le)有力支撐。

在此背景下，華清遠見教育集團積極響應國家號召，致力于將最新的虛擬仿真技術融入教學實踐，為此，特別推出了三大核心領域的虛擬仿真系統，包括嵌入式、物聯網和人工智能，這些(xie)系統不僅為(wei)學(xue)生和教(jiao)師(shi)提供了一個高度模擬真(zhen)實環境的(de)平臺進(jin)行實驗操作和技能訓(xun)練，而且通過(guo)集成(cheng)先進(jin)的(de)仿(fang)真(zhen)算法和交互式學(xue)習(xi)工具，極(ji)大地(di)提升了學(xue)習(xi)體驗和教(jiao)學(xue)效果(guo)。

華清遠見(jian)教育(yu)集團通過這些系統(tong)的(de)(de)推出(chu)(chu)，旨在構建(jian)一(yi)個(ge)全面、開(kai)放、互動(dong)的(de)(de)學(xue)習(xi)環境，為(wei)(wei)教育(yu)與產業的(de)(de)深度融合(he)提供強有力(li)的(de)(de)支持，為(wei)(wei)學(xue)生提供更豐(feng)富、更前沿的(de)(de)學(xue)習(xi)資源和實(shi)踐(jian)機(ji)會，同時也為(wei)(wei)教師(shi)的(de)(de)專業發展和教學(xue)能力(li)的(de)(de)提升提供了強有力(li)的(de)(de)支持，共(gong)同為(wei)(wei)構建(jian)一(yi)個(ge)更加開(kai)放、智能、高(gao)效的(de)(de)AI教育(yu)生態系統(tong)做出(chu)(chu)貢獻。