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教育部日前(qian)在(zai)(zai)其官方(fang)網站發布關于(yu)(yu)做(zuo)好2013年全國普通高(gao)等學校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)的(de)通知。通知指出，2013年，全國普通高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生規(gui)模達到(dao)699萬(wan)人(ren)，比(bi)2012年增加19萬(wan)人(ren)，高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢更(geng)加復(fu)雜嚴峻(jun)，工作(zuo)任務更(geng)加艱巨(ju)繁重。大(da)(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)已(yi)不是新(xin)鮮話題，且一(yi)年難(nan)過一(yi)年，其根本原因在(zai)(zai)于(yu)(yu)專業(ye)(ye)設置與市場需求(qiu)存(cun)在(zai)(zai)較嚴重的(de)脫(tuo)節(jie)，以及教學目(mu)標與企業(ye)(ye)人(ren)才標準存(cun)在(zai)(zai)較大(da)(da)差距(ju)。而在(zai)(zai)近年高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生數量急劇膨(peng)脹的(de)形(xing)勢下，高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)的(de)難(nan)題也(ye)(ye)變得更(geng)加嚴峻(jun)和突出。與此同時(shi)，從見諸報端的(de)各大(da)(da)企業(ye)(ye)的(de)整合、裁員(yuan)事件(jian)來看，就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)的(de)狀(zhuang)況也(ye)(ye)許(xu)還要再持續很長一(yi)段時(shi)間(jian)。

這(zhe)無疑是一(yi)種(zhong)“僧多(duo)粥少”的(de)不(bu)平(ping)衡局面。許(xu)多(duo)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)選擇(ze)報考公(gong)務(wu)員(yuan)或(huo)考研(yan)來(lai)(lai)回(hui)避就業(ye)(ye)難的(de)問題，然而據媒體統(tong)計，報名(ming)參(can)加(jia)2013公(gong)務(wu)員(yuan)考試的(de)人(ren)(ren)數已(yi)達(da)到(dao)(dao)(dao)1369657人(ren)(ren)，各(ge)職位(wei)平(ping)均競(jing)爭比(bi)(bi)例為66比(bi)(bi)1，熱(re)職位(wei)競(jing)爭比(bi)(bi)達(da)到(dao)(dao)(dao)9411:1，究竟有幾個(ge)人(ren)(ren)，能(neng)擠過這(zhe)根獨木橋呢？考研(yan)，也(ye)僅(jin)僅(jin)是將自己的(de)求職之路推遲兩三年。金融公(gong)司首席經濟學家哈繼銘認為，到(dao)(dao)(dao)2013年，我國城鎮失業(ye)(ye)人(ren)(ren)口可(ke)能(neng)激增(zeng)至4000萬。 未(wei)來(lai)(lai)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)競(jing)爭，只會(hui)更加(jia)慘(can)烈！

而另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)，隨(sui)著近(jin)幾年(nian)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)迅猛發(fa)(fa)展，嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)產(chan)品的(de)(de)(de)應用已(yi)(yi)經(jing)(jing)滲透(tou)到(dao)(dao)各(ge)個行(xing)業(ye)(ye)及(ji)領(ling)域，像常見到(dao)(dao)的(de)(de)(de)手(shou)機(ji)(ji)(ji)、PDA、機(ji)(ji)(ji)頂盒、高(gao)(gao)清電(dian)視(HDTV)、路由器、汽車電(dian)子、數碼相(xiang)機(ji)(ji)(ji)、醫(yi)療(liao)儀器、航空(kong)航天設備等(deng)都是(shi)典(dian)型(xing)的(de)(de)(de)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)系(xi)統的(de)(de)(de)具體應用，應該說，嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)產(chan)品的(de)(de)(de)研發(fa)(fa)已(yi)(yi)經(jing)(jing)成(cheng)為當前熱(re)門、有(you)發(fa)(fa)展前途的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)之一(yi)(yi)(yi)。據業(ye)(ye)內權(quan)威人(ren)士分(fen)析(xi)，目(mu)前嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)行(xing)業(ye)(ye)至少存在(zai)(zai)80-100萬的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)缺口，僅(jin)北(bei)京(jing)市(shi)場(chang)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)開(kai)(kai)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)需求(qiu)就(jiu)已(yi)(yi)經(jing)(jing)超過了10萬人(ren)，而這(zhe)個需求(qiu)還在(zai)(zai)持(chi)續快速增(zeng)加的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)。造成(cheng)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)現狀，主(zhu)要(yao)有(you)兩方面(mian)的(de)(de)(de)原因：一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是(shi)與目(mu)前我們高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)設置(zhi)有(you)關，我國高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)計算機(ji)(ji)(ji)教育普遍以應用軟(ruan)(ruan)件(jian)為主(zhu)，很(hen)少涉及(ji)需要(yao)軟(ruan)(ruan)硬件(jian)結合的(de)(de)(de)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)開(kai)(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)課程(cheng)，這(zhe)就(jiu)造成(cheng)企業(ye)(ye)很(hen)難招聘到(dao)(dao)馬上(shang)(shang)可以投入(ru)(ru)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)開(kai)(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)實戰型(xing)人(ren)才(cai)(cai)；另外一(yi)(yi)(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)原因是(shi)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)領(ling)域門檻(jian)相(xiang)對較高(gao)(gao)，知識要(yao)求(qiu)比較全(quan)面(mian)，而且需要(yao)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)實驗環境（專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)發(fa)(fa)板和配套的(de)(de)(de)工具軟(ruan)(ruan)件(jian)包）和有(you)豐富行(xing)業(ye)(ye)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)人(ren)進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，這(zhe)些無疑都直接導(dao)致了嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)匱(kui)乏的(de)(de)(de)局面(mian)。據新《2011-2012年(nian)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)開(kai)(kai)發(fa)(fa)從業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)調(diao)查》報告顯(xian)示：目(mu)前在(zai)(zai)北(bei)京(jing)，一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)熟的(de)(de)(de)嵌(qian)入(ru)(ru)式(shi)(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)開(kai)(kai)發(fa)(fa)工程(cheng)師平均(jun)月薪(xin)都在(zai)(zai)10000元以上(shang)(shang)。

當(dang)下(xia)，在(zai)全(quan)球各種危機此起彼伏的(de)陰霾下(xia)；在(zai)畢業(ye)即失(shi)業(ye)的(de)言論傳播之肆虐(nve)下(xia)；在(zai)企業(ye)人才供需矛盾日(ri)益激化的(de)態勢下(xia)，對億萬(wan)學子而(er)言，就業(ye)顯(xian)得更(geng)加(jia)舉(ju)步維艱！

但是，誠如林肯所(suo)言，當以個體名(ming)義或者私人(ren)名(ming)義，無法完(wan)(wan)美的(de)解(jie)決(jue)一個問(wen)題的(de)時(shi)(shi)候，就(jiu)需要我們聯合起來共同(tong)去做(zuo)。 為此，華清遠見(jian)借助(zhu)其在嵌入(ru)式(shi)及(ji)相(xiang)關移(yi)動開發(fa)領域內(nei)多年積(ji)累(lei)的(de)經(jing)驗和(he)資(zi)源(yuan)傾力推出“就(jiu)業(ye)(ye)優勢倍增(zeng)計(ji)劃”，旨在借助(zhu)自身在嵌入(ru)式(shi)及(ji)移(yi)動開發(fa)行(xing)(xing)業(ye)(ye)內(nei)的(de)企業(ye)(ye)渠道和(he)實訓(xun)經(jing)驗方面(mian)的(de)優勢資(zi)源(yuan)，幫(bang)助(zhu)高校緊跟(gen)嵌入(ru)式(shi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)內(nei)企業(ye)(ye)的(de)新用人(ren)需求，更好(hao)地(di)完(wan)(wan)成人(ren)才實訓(xun)環節(jie)的(de)培養(yang)工(gong)作(zuo)，幫(bang)助(zhu)畢(bi)業(ye)(ye)生在盡可能短(duan)的(de)時(shi)(shi)間(jian)內(nei)完(wan)(wan)成在嵌入(ru)式(shi)專業(ye)(ye)知識結構及(ji)項目實戰經(jing)驗上與用人(ren)單(dan)位的(de)對(dui)接；同(tong)時(shi)(shi)，借助(zhu)華清遠見(jian)立足全國的(de)人(ren)才服務平臺，將有效(xiao)擴大高校就(jiu)業(ye)(ye)推薦的(de)工(gong)作(zuo)半徑，有效(xiao)提高合作(zuo)院(yuan)校畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)競爭優勢。

專(zhuan)業始于專(zhuan)注(zhu) 卓識源(yuan)于遠見(jian)(jian)，為了(le)幫助莘莘學子(zi)們早(zao)日結束漫漫求(qiu)職路，把(ba)握先機，順利開(kai)啟(qi)自己(ji)的(de)(de)嵌(qian)入(ru)式人生，華清遠見(jian)(jian)將一如既往地專(zhuan)注(zhu)于嵌(qian)入(ru)式技術的(de)(de)普及和推廣，以(yi)開(kai)放(fang)、協作的(de)(de)精(jing)神，為嵌(qian)入(ru)式行業的(de)(de)持續、穩定(ding)發展盡一份力。我(wo)們希(xi)望通過我(wo)們的(de)(de)努(nu)力，可以(yi)培養出更多符合(he)行業需求(qiu)的(de)(de)專(zhuan)業嵌(qian)入(ru)式人才！。

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