“專科、專家(jia)、專注、專攻，真(zhen)正讓專業(ye)知識落地生根”
2016年，作(zuo)為(wei)一個(ge)從(cong)業數(shu)載的開(kai)發(fa)(fa)(fa)工作(zuo)者，我非常有幸受到(dao)華(hua)清遠(yuan)見的邀請，成為(wei)一名計算機教育專業培訓講師(shi)，這(zhe)是(shi)我邁入教育培訓行業的一個(ge)起點，在這(zhe)之前(qian)，我在驅(qu)(qu)動(dong)開(kai)發(fa)(fa)(fa)以及(ji)(ji)安卓(zhuo)驅(qu)(qu)動(dong)開(kai)發(fa)(fa)(fa)領域工作(zuo)多(duo)年，對于(yu)處理(li)系統移植、ARM裸機、驅(qu)(qu)動(dong)以及(ji)(ji)驅(qu)(qu)動(dong)深化(hua)、安卓(zhuo)底層以及(ji)(ji)安卓(zhuo)驅(qu)(qu)動(dong)開(kai)發(fa)(fa)(fa)等(deng)的相關工作(zuo)游刃有余。 成為(wei)講師的(de)這條路并(bing)非我的(de)初心，但(dan)卻是我做過最(zui)正確(que)的(de)決定(ding)。為(wei)了能(neng)夠讓幾(ji)乎零(ling)基礎的(de)學員(yuan)們(men)更輕松的(de)吸收課(ke)程內(nei)(nei)容(rong)，我不(bu)斷(duan)運用自(zi)己實(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)中積累的(de)實(shi)(shi)(shi)戰技(ji)巧，結合實(shi)(shi)(shi)際案例，根據當下行(xing)業(ye)(ye)(ye)內(nei)(nei)流行(xing)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術，將專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)傳授給大家(jia)。在不(bu)斷(duan)的(de)搜(sou)集(ji)知識(shi)點、備(bei)課(ke)、講課(ke)、為(wei)每位同(tong)(tong)學答疑解惑的(de)過程中，我不(bu)但(dan)使自(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)得以鞏固，也真正能(neng)根據實(shi)(shi)(shi)際問題對(dui)備(bei)課(ke)內(nei)(nei)容(rong)進(jin)行(xing)改進(jin)，從而提高(gao)課(ke)堂效率(lv)。同(tong)(tong)學們(men)日漸(jian)豐富(fu)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)和不(bu)斷(duan)提高(gao)的(de)模擬成績就(jiu)是給我最(zui)美的(de)回饋。
名師零距離
華清遠見集團(tuan)雙師(shi)課程(cheng)專(zhuan)家級(ji)講師(shi)
代戰神老師
培訓經驗：3年
研發經驗：3年
培(pei)養學員人數(shu)共(gong)計10000+人
從事(shi)多年的驅動開(kai)發(fa)工作
華(hua)清遠見嵌(qian)入式(shi)課(ke)程專(zhuan)家級講師
知(zhi)識儲備深厚
熱情(qing)幽(you)默
感染(ran)力強
精通ARM裸機(ji)系(xi)統的開發(fa)精(jing)通(tong)Linux、C和C++、Java等的編寫與開發熟練(lian)運用(yong)嵌入式操作系統移植全面(mian)掌握驅動(dong)以及驅動(dong)深化程(cheng)序的(de)應用
他選擇分享豐富的嵌入式授(shou)課以(yi)及研發(fa)經(jing)驗曾從事(shi)多年驅動開(kai)發以及安卓驅動開(kai)發工作精通(tong)Unix/Linux操作系統和(he)Linux C語言編(bian)程精通Android系統定(ding)制及開發
他選擇傳授他們眼中的明星講師
張同學
嵌入式學員感受
代老(lao)師是一(yi)位專(zhuan)業知(zhi)識十分深厚(hou)的老(lao)師，他(ta)(ta)對硬(ying)件和驅動這一(yi)部分專(zhuan)業問題(ti)(ti)的處理(li)非常得心應手(shou)，剖析內(nei)核(he)原理(li)井(jing)井(jing)有(you)條(tiao)，并且(qie)一(yi)點架子都沒有(you)，遇到問題(ti)(ti)反饋給(gei)他(ta)(ta)他(ta)(ta)也會及時給(gei)我們解答(da)，特別盡職(zhi)盡責。
宋同學
嵌入式學員感受
代老師超細(xi)致超接地氣，他講(jiang)的(de)(de)知識點一(yi)般都(dou)是跟實例串聯的(de)(de)，思路(lu)非常清晰，知識點也(ye)很豐(feng)富，我們在學習的(de)(de)過程中特別有參與感，實操(cao)鍛煉的(de)(de)機(ji)會也(ye)比較多，學到許多干貨，給代老師點贊！
袁老師
集團(tuan)總部同事評價
1.代老師是我(wo)們當中的“戰神老師”，他不(bu)論是在課(ke)堂(tang)上還是解決技術難(nan)題上，都(dou)是一位能力者，沒有什么問題可(ke)以難(nan)得倒他。他的專業知識功底非常深厚，大家都(dou)很崇拜他。
吳老師
集團總(zong)部(bu)同事評價
代老師是(shi)一位(wei)非常有(you)耐心的老師，課上課下但凡有(you)學(xue)員遇到問(wen)題(ti)向他請教，他都會孜孜不(bu)倦一一解答(da)。對(dui)待(dai)工(gong)作認真，對(dui)待(dai)同事熱情，對(dui)待(dai)學(xue)員耐心，是(shi)位(wei)不(bu)可多得的好(hao)老師！什么樣的老(lao)師才(cai)是(shi)好(hao)老(lao)師
首(shou)先，一(yi)(yi)名好(hao)(hao)的(de)(de)工程師(shi)(shi)不一(yi)(yi)定是(shi)一(yi)(yi)位好(hao)(hao)老(lao)師(shi)(shi)，但一(yi)(yi)位好(hao)(hao)老(lao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)定是(shi)一(yi)(yi)位知識(shi)儲備非常深(shen)厚(hou)的(de)(de)優秀(xiu)工程師(shi)(shi)。重點在于，怎么樣能(neng)(neng)把(ba)自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業技能(neng)(neng)更好(hao)(hao)的(de)(de)展示出來，并且(qie)能(neng)(neng)夠(gou)讓(rang)學(xue)生們(men)充分(fen)的(de)(de)吸收升華和利用，這中間需要(yao)不斷的(de)(de)摸索和實踐。在每一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)備課(ke)、講課(ke)、課(ke)后(hou)答(da)疑環節，都(dou)應該充分(fen)把(ba)握，仔(zi)細的(de)(de)思(si)考和探索，為學(xue)員們(men)展現真正(zheng)的(de)(de)干貨(huo)的(de)(de)同(tong)時，讓(rang)同(tong)學(xue)們(men)更容(rong)易(yi)聽懂，更容(rong)易(yi)接受。
其次，學生們(men)的(de)思維需要作為老師(shi)的(de)引(yin)導，所(suo)(suo)以，我(wo)們(men)要擔起引(yin)導的(de)責任，如何(he)引(yin)導呢？絕不是有問必答，而是應(ying)當不斷為他們(men)設計場景，引(yin)導他們(men)獨(du)立思考，鍛(duan)(duan)煉(lian)他們(men)運用(yong)所(suo)(suo)學知識的(de)能(neng)(neng)力(li)，避免紙上談兵，尤其是對于沒有任何(he)工(gong)作經驗的(de)職場小白，學習實踐以及(ji)鍛(duan)(duan)煉(lian)動手動腦能(neng)(neng)力(li)對于他以后工(gong)作的(de)開展非常有幫助。
最后(hou)，一(yi)定要(yao)根據企業的(de)崗位需(xu)求去進(jin)行(xing)(xing)合理化授課(ke)。作為老(lao)師在授課(ke)的(de)過(guo)程中，應當(dang)要(yao)洞悉市場發展(zhan)大前景，了解企業當(dang)下(xia)的(de)發展(zhan)需(xu)求對(dui)于計(ji)算機(ji)技(ji)術性人才的(de)要(yao)求，結合當(dang)下(xia)的(de)技(ji)術進(jin)展(zhan)和(he)實時熱點進(jin)行(xing)(xing)知識點傳授，讓同(tong)學(xue)們學(xue)習(xi)到(dao)與行(xing)(xing)業接軌的(de)一(yi)些技(ji)術，達到(dao)目(mu)前大多企業能夠認(ren)識或者說認(ren)可(ke)的(de)一(yi)個水準，這對(dui)于同(tong)學(xue)們找到(dao)好的(de)工作并快(kuai)速適應工作內容非常重要(yao)。
課(ke)堂上的(de)代老師，風采卓(zhuo)卓(zhuo)
明星講師小百科
什么樣的老師能稱為“明星講師”？
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高薪比例
