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隨著科學(xue)(xue)技術的(de)(de)發展,AI人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)正越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多地(di)進入并(bing)改變著我們的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)。當(dang)你(ni)在網(wang)上購物(wu)時,對(dui)話式(shi)線(xian)上機器人(ren)能(neng)(neng)(neng)準確理(li)解你(ni)的(de)(de)需求,迅(xun)速解決問題(ti);在醫院,人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)可(ke)(ke)以幫助醫生(sheng)(sheng)檢(jian)測病情……可(ke)(ke)以說,人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)正深刻地(di)改變著人(ren)類的(de)(de)認知與生(sheng)(sheng)活(huo)。面對(dui)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)迅(xun)速發展,越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)人(ren)想(xiang)要(yao)了解、學(xue)(xue)習這門(men)潮流技術。今天,小編就淺談一下人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)歷程(cheng)及發展趨勢,希望(wang)對(dui)想(xiang)要(yao)掌(zhang)握這門(men)技術的(de)(de)你(ni)有所幫助。

一、人工智能發展歷程

人工智能始(shi)于20 世紀50 年代,至今大致分(fen)為(wei)三個發(fa)展階段(duan):

第一階(jie)段(duan)(20世紀50 年代——80 年代)。這(zhe)一階(jie)段(duan)人(ren)工(gong)智(zhi)能剛誕(dan)生,基于抽象數學推理的(de)可(ke)編(bian)程數字計算(suan)機已(yi)經出現(xian),但由于計算(suan)任(ren)務的(de)復雜性不斷加大,人(ren)工(gong)智(zhi)能發(fa)展(zhan)一度遇到瓶頸;

 第二階(jie)段(20 世紀(ji)80 年代(dai)——90 年代(dai)末)。在這一階(jie)段,專家系統得(de)到快(kuai)速發展,數學模型有重大(da)突破,但由(you)于專家系統在知識獲取(qu)、推理能力等方面的不足,以(yi)及(ji)開發成本高(gao)等原因(yin),人(ren)工(gong)智(zhi)能的發展又一次進入低谷期;

第三階段(21 世紀初——至(zhi)今(jin))。隨著大數據(ju)的(de)積聚、理論算法的(de)革新、計算能(neng)力(li)的(de)提升,人工(gong)智能(neng)在很多應用領域取得了突(tu)破性進展,迎來了又一個繁榮時期。

圖1:人工智能發展歷史

二、人工智能發展現狀

人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)60余年的(de)(de)發展道路雖然起(qi)伏曲折,但成就(jiu)可謂碩(shuo)果累累。無論是(shi)基礎理論創新、關健技(ji)術突破,還是(shi)規模產(chan)業應(ying)用,都是(shi)精彩紛呈,使(shi)我們(men)每一天都享受著這門學(xue)科帶來的(de)(de)便利。人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)因其十分廣闊的(de)(de)應(ying)用前景和重(zhong)大的(de)(de)戰(zhan)略(lve)意義(yi),近年來日(ri)益得(de)到社(she)會(hui)各界的(de)(de)高度關注。

1. 專用人工智能取得突破性進展

面向特定領(ling)域(yu)的(de)人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(即專用人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能)由于應用背景需(xu)求明確、領(ling)域(yu)知(zhi)識(shi)積(ji)累深厚、建模(mo)計算簡單可行,因此形(xing)成了人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能領(ling)域(yu)的(de)單點突破,在局部智(zhi)(zhi)(zhi)能水平的(de)單項測試中可以(yi)超越人類(lei)智(zhi)(zhi)(zhi)能。

2.人工智能創新創業如火如荼

2017年全球新(xin)成立人(ren)工智能創業公司1100家,人(ren)工智能領域共獲得投(tou)資152億美元,同(tong)比增長(chang)141%。

3. "智能+"成為人工智能應用的創新范式

"智(zhi)能(neng)+X"應用范式(shi)日趨成熟(shu),AI向各行(xing)各業快速滲透(tou)融合(he)進而重塑(su)整個社(she)會發展,這是人工智(zhi)能(neng)驅動第(di)四次技術革(ge)命的最主(zhu)要表(biao)現(xian)方式(shi)。

4.國務院及教育部的全力支持

2017年《國務(wu)院關于(yu)印(yin)發新(xin)一(yi)代(dai)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)發展規劃的通(tong)知》提(ti)出,要建設(she)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)學(xue)科。完善人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)領域學(xue)科布局,設(she)立人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)專業(ye),推動人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)領域一(yi)級(ji)學(xue)科建設(she)。

2018年4月(yue),教育部印(yin)發《高等學校(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)創新(xin)行(xing)動計(ji)(ji)劃(hua)》。《行(xing)動計(ji)(ji)劃(hua)》提出,支持高校(xiao)在計(ji)(ji)算機科(ke)(ke)學與技(ji)術學科(ke)(ke)設置人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)學科(ke)(ke)方向,完善人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)的學科(ke)(ke)體系(xi),推動人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)領域一級學科(ke)(ke)建(jian)設;形成“人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)+X”復合專業培養新(xin)模式(shi)。

5.人工智能總體發展水平仍處于起步階段

雖然人(ren)工(gong)智能(neng)目前的(de)發(fa)展很好,但仍存在局限性。比(bi)如(ru):缺乏綜合決(jue)策能(neng)力、交流性差等等。面對其發(fa)展中遇到的(de)瓶頸,想要(yao)更好的(de)將人(ren)工(gong)智能(neng)利用起來,就(jiu)要(yao)求我(wo)們要(yao)通過研究不斷尋找解(jie)決(jue)問題的(de)方(fang)法(fa)。因(yin)此(ci),了解(jie)、掌握人(ren)工(gong)智能(neng)技術迫在眉睫!

三、人工(gong)智(zhi)能(neng)人才(cai)培養迫在眉睫(jie)

隨(sui)著人(ren)工智能(neng)的(de)(de)(de)崛起,人(ren)才(cai)(cai)缺(que)口(kou)成為了熱點話題。對(dui)于(yu)人(ren)工智能(neng)這樣高(gao)技(ji)術含量的(de)(de)(de)領域來(lai)說,“得人(ren)才(cai)(cai)者得天下(xia)”。在巨大人(ren)才(cai)(cai)缺(que)口(kou)下(xia),學校開展(zhan)AI人(ren)才(cai)(cai)培育(yu)已經成了必不可少的(de)(de)(de)環節(jie)。高(gao)校越來(lai)越重(zhong)視人(ren)工智能(neng)方向的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培養。國務院及教育(yu)部相關規定中也多次指出“建設(she)(she)人(ren)工智能(neng)學科(ke)”“完善人(ren)工智能(neng)領域學科(ke)布局”的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)。由此看(kan)來(lai),想要更好的(de)(de)(de)掌握、發展(zhan)人(ren)工智能(neng),從高(gao)校入手,設(she)(she)置(zhi)專(zhuan)業學科(ke)、培養專(zhuan)業人(ren)才(cai)(cai)是不可或缺(que)的(de)(de)(de)一個環節(jie)。

教(jiao)(jiao)育部(bu)科(ke)學(xue)(xue)技術(shu)司司長雷朝滋也曾表示:鼓(gu)勵有條件的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)在充分(fen)論證的(de)(de)基礎上建立人(ren)工智(zhi)能學(xue)(xue)院、人(ren)工智(zhi)能研究院或人(ren)工智(zhi)能交叉(cha)研究中(zhong)心,多種方式開(kai)展高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)才(cai)培養;鼓(gu)勵高(gao)(gao)校(xiao)對照國(guo)家和區域產業需求布點人(ren)工智(zhi)能相關專業、設(she)立相關二級學(xue)(xue)科(ke)或交叉(cha)學(xue)(xue)科(ke),積極推動科(ke)教(jiao)(jiao)結合、產教(jiao)(jiao)融合協同育人(ren)的(de)(de)模式創新(xin)。

為(wei)加強(qiang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)專(zhuan)業建(jian)設(she)及師資培(pei)養,推動人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)領域一級學科建(jian)設(she),也為(wei)了(le)積極響應《國務院關(guan)于印發新(xin)一代人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)發展(zhan)規劃(hua)的通知》及教(jiao)育部(bu)《高(gao)等學校人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)創(chuang)新(xin)行動計劃(hua)》,華清遠見教(jiao)育集(ji)團主辦、軟件(jian)行業協(xie)會(hui)嵌(qian)入(ru)式系統分會(hui)協(xie)辦,并(bing)聯手ARM、飛思卡爾(er)、Atmel共同舉辦“2019寒假第19屆全國高(gao)校AI人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)高(gao)級師資培(pei)訓班(ban)”。

該師(shi)資班從(cong)人工智能(neng)領域課(ke)(ke)程體(ti)(ti)系設計、教學(xue)經驗(yan)分(fen)享(xiang)、教學(xue)資源分(fen)享(xiang)、AI項目案例與(yu)平(ping)臺實(shi)訓等多方(fang)面入手,結(jie)(jie)合(he)(he)華清遠(yuan)見自(zi)主研(yan)發人工智能(neng)實(shi)驗(yan)箱(FS_AIARM),通過理論(lun)結(jie)(jie)合(he)(he)實(shi)踐的(de)教學(xue)方(fang)式(shi),讓老師(shi)快速提升(sheng)人工智能(neng)專業技術水平(ping)及教學(xue)能(neng)力(li)。華清遠(yuan)見產學(xue)研(yan)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)強大(da)優勢,也(ye)將為高校(xiao)AI課(ke)(ke)程的(de)建設與(yu)教學(xue)實(shi)踐提供(gong)教學(xue)體(ti)(ti)系/實(shi)驗(yan)平(ping)臺/項目案例/師(shi)資培養/實(shi)驗(yan)室建設/在線課(ke)(ke)程等的(de)一(yi)體(ti)(ti)化(hua)的(de)解決(jue)方(fang)案,全(quan)面推進高校(xiao)人工智能(neng)學(xue)科建設。

以下為(wei)華清遠(yuan)見(jian)人工智(zhi)能高級師(shi)資培訓班的信息(xi):

開班時間:2019.1.16-1.20

課程內容:

第(di)一天(tian):了解人工智(zhi)能(neng)的(de)概(gai)念、行業前景及人工智(zhi)能(neng)+的(de)概(gai)念。掌握Python編程(cheng)基(ji)礎;

第二天:認識TensorFlow,掌(zhang)握基于TensorFlow的人(ren)工智能(neng)(深度(du)學習deep learning)開發流程;

第三(san)天:了解OpenCV的(de)運用(yong),神經網絡上常用(yong)的(de)函數,運用(yong)基于TensorFlow的(de)神經網絡進行多(duo)項實驗(yan)驗(yan)證;

第(di)四(si)天:掌握TFlearn常用API,基于(yu)TFlearn實現(xian)多種神(shen)經網絡的搭建。

第五天:了解(jie)人(ren)工(gong)(gong)智能+嵌入式概念,掌握(wo)人(ren)工(gong)(gong)智能與嵌入式結(jie)(jie)合的開(kai)發(fa)方式,掌握(wo)人(ren)工(gong)(gong)智能分揀系(xi)統的系(xi)統結(jie)(jie)構及開(kai)發(fa)流程。

課程特色:

1.掌握全新熱門技術(shu):AI人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能、嵌入式AI;2.完(wan)(wan)整(zheng)項(xiang)目案例分析講解,體(ti)驗從人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能模(mo)型訓(xun)練到實際(ji)應用(yong)的完(wan)(wan)整(zheng)流程(cheng);3.基(ji)于Google第二代機器學(xue)習系(xi)統 TensorFlow;4.專為嵌入式AI研發(fa)的AI創新實訓(xun)套件(jian)及配套教(jiao)程(cheng);5.理論結合實踐,快速掌握人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能的體(ti)系(xi)以及開發(fa)方法(fa);6.幫助(zhu)高(gao)校老師快速開設人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能相(xiang)關課程(cheng)。

華清遠(yuan)見(jian)人工智(zhi)能(neng)實驗箱(FS_AIARM)-用于人工智(zhi)能(neng)分揀(jian)系(xi)統項目

結語:

AI人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)將(jiang)成為(wei)未來的科(ke)技(ji)主流,這是不(bu)可(ke)否(fou)認(ren)的。關鍵(jian)在于如(ru)何(he)去(qu)真(zhen)正掌握這項技(ji)術,培(pei)養出專業人(ren)才。看完(wan)本篇文章,如(ru)果你(ni)對AI人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)發展、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)科(ke)、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)人(ren)才培(pei)養還有(you)很(hen)多疑問,歡迎與小編(bian)共同探討。