華清(qing)遠見攜手眾多合作企業構建嵌入式(shi)人才培(pei)養標準
華清遠見 作者：李冬
眾所周知，隨著近幾年嵌入式(shi)行業(ye)(ye)的(de)迅猛發展，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)領域內(nei)相關的(de)嵌入式(shi)人(ren)才結構及培養體系也出現了明顯(xian)的(de)偏差，特(te)別是在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)更(geng)新(xin)和人(ren)才的(de)持續教(jiao)育與培養方(fang)面存在著不(bu)少問題，這(zhe)些都(dou)直接導致嵌入式(shi)行業(ye)(ye)內(nei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術人(ren)才的(de)總體需(xu)(xu)求量(liang)遠遠大于供給。無論從知識(shi)結構上(shang)(shang)，還(huan)是從項目實戰水平上(shang)(shang)，能夠適(shi)合(he)多嵌入式(shi)企(qi)業(ye)(ye)需(xu)(xu)求的(de)人(ren)才呈(cheng)現出嚴重不(bu)足的(de)狀況。
與此同時，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多嵌入(ru)式企業(ye)(ye)的(de)管理人員在招聘及培養專業(ye)(ye)技術人才(cai)的(de)過程(cheng)中也明顯意識到，人才(cai)資源(yuan)嚴重匱乏，人才(cai)素質(zhi)與企業(ye)(ye)需求不(bu)匹配，這些都(dou)已經(jing)成為(wei)影響企業(ye)(ye)持續發(fa)展的(de)瓶頸，直接造成了許多嵌入(ru)式企業(ye)(ye)難以快速進入(ru)高水平的(de)化競爭(zheng)。
華(hua)清(qing)遠(yuan)見作為專業(ye)嵌(qian)入(ru)式培(pei)訓(xun)領域內的旗艦(jian)品(pin)牌(pai)，擁有著其他同(tong)類(lei)機構無可比擬的、能夠與嵌(qian)入(ru)式企業(ye)需(xu)求(qiu)無縫(feng)對接的專業(ye)、科學的人才(cai)培(pei)養體(ti)(ti)系。多(duo)年來，數目眾(zhong)多(duo)的企業(ye)培(pei)訓(xun)客戶和(he)龐大(da)的個人培(pei)訓(xun)客戶群的幫(bang)助(zhu)和(he)支持，使(shi)得華(hua)清(qing)遠(yuan)見始(shi)終(zhong)可以在第一(yi)時(shi)間獲得新(xin)的嵌(qian)入(ru)式行(xing)業(ye)發展動態和(he)技術資訊，從而有效保證培(pei)訓(xun)課程體(ti)(ti)系的前瞻性(xing)和(he)實用性(xing)。
近(jin)日，為了(le)能夠進(jin)一步改(gai)進(jin)和完善專(zhuan)業(ye)嵌入(ru)(ru)式人(ren)才(cai)培養(yang)體系，華清遠見(jian)及嵌入(ru)(ru)式學院(yuan)聯合微軟、ARM、、文思(si)創新(xin)(xin)Atmel、三星、摩托羅拉、訊(xun)業(ye)互聯、阿爾卡特(te)朗訊(xun)、天(tian)空科技(ji)、威盛電子、西門子、清華同方、凝思(si)科技(ji)、朝歌(ge)寬帶數碼科技(ji)、思(si)麥(mai)特(te)科技(ji)等眾多合作企(qi)業(ye)，以及工信部“信息技(ji)術緊缺(que)人(ren)才(cai)培養(yang)工程（NITE）” 共同收集、匯總了(le)近(jin)百家合作企(qi)業(ye)嵌入(ru)(ru)式研(yan)發相關崗(gang)位(wei)的新(xin)(xin)需求(qiu)，通過深(shen)入(ru)(ru)地(di)交流和探討，攜手(shou)構建起專(zhuan)業(ye)領域(yu)內(nei)嵌入(ru)(ru)式人(ren)才(cai)培養(yang)的新(xin)(xin)標(biao)準。
華清(qing)遠見課程研(yan)發負責(ze)人(ren)劉洪濤老師與企業一(yi)線技術經理交流
華(hua)清(qing)遠見課程研發(fa)負責(ze)人(ren)劉洪濤(tao)與企業(ye)技(ji)術(shu)負責(ze)人(ren)共同探討人(ren)才培養新模式(shi)
華清遠(yuan)見(jian)技術總監劉洪濤老師與企業(ye)就業(ye)學員合影
此(ci)次(ci)為(wei)期三個多月與合(he)(he)作(zuo)企業(ye)的(de)共同研討中，華清(qing)遠(yuan)見的(de)相(xiang)關技術(shu)(shu)負責(ze)老師會同嵌入(ru)式(shi)學院就業(ye)推薦(jian)負責(ze)的(de)幾位同事一起，與眾(zhong)(zhong)多合(he)(he)作(zuo)企業(ye)一線技術(shu)(shu)負責(ze)人進行了深度(du)的(de)交流和(he)溝通(tong)。大(da)家(jia)對幾年來嵌入(ru)式(shi)專業(ye)領域內，人才(cai)培養(yang)和(he)人才(cai)推薦(jian)合(he)(he)作(zuo)過程(cheng)中的(de)工作(zuo)成果進行了整體的(de)回顧，眾(zhong)(zhong)多企業(ye)紛紛對華清(qing)遠(yuan)見培養(yang)的(de)人才(cai)給(gei)予了高度(du)的(de)認可(ke)和(he)關注。
同時(shi)依據行業發(fa)展新的(de)(de)(de)專業技術(shu)人才需(xu)求(qiu)，合(he)作企業與華(hua)清(qing)遠見共同確(que)定了后續課程體系完(wan)善的(de)(de)(de)方向，包括(kuo)進(jin)一步加強項(xiang)目案例中應用開發(fa)部分的(de)(de)(de)開發(fa)要求(qiu)，進(jin)一步嚴格要求(qiu)學(xue)員(yuan)項(xiang)目開發(fa)的(de)(de)(de)規(gui)范性，更(geng)多的(de)(de)(de)強化學(xue)員(yuan)對軟件質(zhi)(zhi)量(liang)、開發(fa)模式、文(wen)檔規(gui)范、編碼規(gui)范的(de)(de)(de)要求(qiu)，并在加強學(xue)員(yuan)基礎(chu)知識、基本概念掌握的(de)(de)(de)同時(shi)，進(jin)一步提高(gao)學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)(zhi)，以幫助學(xue)員(yuan)更(geng)快地適(shi)應公司實際崗位(wei)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。
在研討交流的過程(cheng)中(zhong)，眾多合作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)都不約而同地(di)提(ti)出了與華清遠(yuan)見(jian)在企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)定向培(pei)養(yang)的人(ren)才服務模式上進一步擴(kuo)大范圍和人(ren)才訂單數量的需求，同時合作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)也(ye)紛紛表(biao)示希望在課(ke)程(cheng)培(pei)訓時間允許的情況下，能夠更多地(di)增(zeng)加各自企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)對(dui)(dui)應產品領域內(nei)典型應用案(an)例的數量，以(yi)進一步實現不同應用領域內(nei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)“特定需求”與華清遠(yuan)見(jian)“通用課(ke)程(cheng)”之(zhi)間的無縫對(dui)(dui)接。
華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)教育科技集團院長季老師強調：“華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)的(de)目標(biao)是要努力成(cheng)為嵌入式(shi)專(zhuan)業(ye)領域內人才培養(yang)的(de)性(xing)企(qi)業(ye)，誰都知道培訓市場的(de)競爭一(yi)直是魚龍混(hun)雜、良莠(you)不(bu)齊，誰能率先應企(qi)業(ye)人才需求變(bian)化而動，無(wu)疑誰就把(ba)握了主(zhu)動，在這方面，華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)多年來依靠自己敏銳的(de)嗅覺始(shi)終(zhong)保持著(zhu)在嵌入式(shi)專(zhuan)業(ye)培訓市場中的(de)前瞻性(xing)。華(hua)清(qing)遠(yuan)見(jian)希(xi)望通過對整個嵌入式(shi)行業(ye)的(de)認識和(he)對未來的(de)把(ba)握和(he)眾(zhong)多合作伙伴(ban)一(yi)起共同打(da)造嵌入式(shi)專(zhuan)業(ye)人才服務的(de)新(xin)模式(shi)，新(xin)標(biao)準。 ”
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