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我是華清(qing)(qing)遠(yuan)見成都中(zhong)心的潘(pan)老師(shi)，來華清(qing)(qing)六年了，初只是一名普通講師(shi)，一步(bu)一步(bu)走來，如今(jin)已成長(chang)為一名講師(shi)，同時也(ye)擔任成都中(zhong)心的學(xue)(xue)術總監，負責日常教學(xue)(xue)管理工作等，這一切雖與我自己的努力息(xi)息(xi)相關(guan)，但更(geng)多(duo)的還是要感(gan)謝華清(qing)(qing)遠(yuan)見為我提(ti)供(gong)了一個非常好(hao)的平臺(tai)，給我幫(bang)助，讓我成長(chang)。

從軍工名企到華清遠見，對技術始終愛的深沉

大學畢業后(hou)我被(bei)分配到江西的(de)(de)一家軍工單位，因為技(ji)術出身，所以當時就(jiu)開(kai)始接觸(chu)軟件編程(cheng)了(le)。起(qi)先接觸(chu)的(de)(de)基本(ben)上(shang)都是用少(shao)量匯編語言(yan)(yan)加C語言(yan)(yan)完成的(de)(de)邏輯編程(cheng)，后(hou)來慢(man)慢(man)的(de)(de)也開(kai)始了(le)解系統(tong)編程(cheng)，初Window編程(cheng)居多，后(hou)來逐漸轉向Linux系統(tong)。2010年我離職回到了(le)成都老家，本(ben)著(zhu)對技(ji)術的(de)(de)執著(zhu)，不久我就(jiu)加入(ru)了(le)華清遠(yuan)見成都中(zhong)心。

對于這(zhe)份工作我(wo)把(ba)他定位在既是(shi)一(yi)(yi)(yi)個技(ji)術分享，也(ye)是(shi)從事技(ji)術本(ben)身這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)種(zhong)狀態。首先就目(mu)前我(wo)掌(zhang)握的這(zhe)些(xie)理論知識(shi)實戰等，我(wo)能有條件更深層(ceng)次的去挖掘，把(ba)自己(ji)的一(yi)(yi)(yi)些(xie)經驗更系統的總(zong)結(jie)起來融會貫通。其次一(yi)(yi)(yi)點(dian)就是(shi)隨著不(bu)斷地積累不(bu)斷地總(zong)結(jie)，我(wo)能把(ba)這(zhe)些(xie)東西分享給更多(duo)的人。

教學相長，理解更透徹才能更好的教別人

作為一(yi)(yi)名(ming)老師，首(shou)先(xian)要(yao)做(zuo)(zuo)到是(shi)對自(zi)己(ji)(ji)所教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)這(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)了解(jie)的(de)(de)(de)非(fei)常(chang)透(tou)徹，有自(zi)己(ji)(ji)成體系的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式和認知(zhi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長，要(yao)不(bu)斷(duan)地去探究學(xue)(xue)(xue)習。其(qi)次，是(shi)要(yao)有自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)上課(ke)風(feng)格，如(ru)何講(jiang)解(jie)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)互動，課(ke)堂(tang)氣氛等(deng)等(deng)都(dou)顯得(de)非(fei)常(chang)重要(yao)。第三，就(jiu)是(shi)要(yao)有足夠(gou)的(de)(de)(de)耐(nai)(nai)心，有些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以前的(de)(de)(de)確是(shi)對這(zhe)個技術了解(jie)非(fei)常(chang)少，經驗不(bu)足基(ji)礎不(bu)好(hao)(hao)(hao)，有些(xie)基(ji)本概念都(dou)沒(mei)有形成，在短時間內想(xiang)要(yao)達到好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習效果，這(zhe)就(jiu)需要(yao)老師有很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)耐(nai)(nai)心，循循善誘，從基(ji)礎慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，可(ke)能有時候學(xue)(xue)(xue)生(sheng)問的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)問題(ti)顯得(de)有些(xie)幼(you)稚，我們(men)做(zuo)(zuo)老師的(de)(de)(de)就(jiu)要(yao)用恰當的(de)(de)(de)方式方法去讓他們(men)理(li)解(jie)，終目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會。

與歲月共同見證了成都中心的點滴成長

對于華(hua)清遠見這幾年的(de)(de)(de)(de)變(bian)化也(ye)是(shi)(shi)有(you)目共睹的(de)(de)(de)(de)，從(cong)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)方向來(lai)(lai)看(kan)，我們在(zai)專注嵌入(ru)式教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)開設了(le)諸(zhu)如Android、HTML5、VR等各個方向的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，公司規模(mo)(mo)逐步擴大，招生數量越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，線上(shang)教(jiao)(jiao)育也(ye)做的(de)(de)(de)(de)如火如荼，高端課程(cheng)班(ban)、周末班(ban)、企業內訓等越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多。還記得初來(lai)(lai)華(hua)清遠見成都中(zhong)心時(shi)，教(jiao)(jiao)學、行政、咨(zi)詢(xun)等所有(you)老師加起(qi)來(lai)(lai)也(ye)就(jiu)十(shi)來(lai)(lai)個人(ren)，但是(shi)(shi)現在(zai)成都中(zhong)心教(jiao)(jiao)學老師就(jiu)有(you)三十(shi)多人(ren)，這種直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)規模(mo)(mo)變(bian)化還是(shi)(shi)非常明顯的(de)(de)(de)(de)。

另外，還(huan)有(you)一個非常明顯的變化，我來(lai)(lai)華清時(shi)間也比較長了，確實是(shi)感(gan)受到(dao)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)多的企業和(he)學(xue)生對華清遠(yuan)見的口碑(bei)給出了高度評價(jia)，越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)多的人(ren)信賴華清遠(yuan)見。無論是(shi)老學(xue)員推薦(jian)新學(xue)員還(huan)是(shi)老員工推薦(jian)新員工，華清遠(yuan)見得到(dao)了更(geng)多人(ren)的認可。

桃李天下是大的成就

每當聽(ting)到我(wo)培養的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)找到了滿(man)意(yi)(yi)的(de)工(gong)作，心情都是(shi)比(bi)較激動的(de)，從心底油(you)然(ran)而生(sheng)(sheng)一(yi)種成(cheng)(cheng)就(jiu)感，我(wo)覺得我(wo)做這(zhe)個工(gong)作做出了一(yi)定的(de)成(cheng)(cheng)績，得到了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認(ren)可(ke)，這(zhe)就(jiu)是(shi)大的(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)，我(wo)覺得這(zhe)是(shi)一(yi)件有(you)意(yi)(yi)義的(de)事，我(wo)愿意(yi)(yi)為(wei)之不(bu)停地努(nu)力下去(qu)，和華(hua)清一(yi)起有(you)更好的(de)成(cheng)(cheng)長！