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2016年12月10日-11日，咸陽師(shi)范計(ji)算機學(xue)(xue)院物聯網(wang)、計(ji)算機科學(xue)(xue)與技術、軟件工(gong)程三個專業的學(xue)(xue)生由張主(zhu)任、李(li)老(lao)師(shi)帶(dai)隊，蒞臨華(hua)清(qing)(qing)西安中心，體驗一天的華(hua)清(qing)(qing)真實課堂，希望可以(yi)明確人(ren)生目標，了解企業人(ren)才(cai)需求。華(hua)清(qing)(qing)遠見西安中心譚(tan)老(lao)師(shi)、王老(lao)師(shi)等熱情(qing)迎(ying)接。

一、咸陽師范物聯網專業學生進行一日體驗課

12月(yue)10日上午，咸陽師(shi)范物(wu)聯網(wang)專業(ye)學(xue)子來(lai)到西安(an)中心參加(jia)一(yi)日體(ti)驗(yan)(yan)課，譚老師(shi)、王老師(shi)、曹老師(shi)共同接待。物(wu)聯網(wang)專業(ye)是(shi)一(yi)門交叉學(xue)科，涉及計算機、通信技術、電子技術、測控技術等專業(ye)基礎(chu)知識(shi)，以及管理學(xue)、軟件開發等多方面(mian)知識(shi)，很多學(xue)生對于(yu)自己的就業(ye)方向(xiang)很是(shi)困惑，看看他們在華清一(yi)天體(ti)驗(yan)(yan)的成(cheng)長。

首先，王老師對嵌入式(shi)、4G安卓、H5三大(da)板塊進行(xing)現(xian)場分析。其中引進了成長中所(suo)需的條件(jian)：環境(jing)、平(ping)臺(tai)、環境(jing)、渠(qu)道，希(xi)望學子可(ke)以在(zai)大(da)學中拜托迷茫、端正自己的學習觀。

圖1：趙老師講解智能小車項目(mu)原(yuan)理等知識點

接(jie)著我們的(de)優秀講(jiang)師(shi)趙(zhao)老師(shi)現(xian)場講(jiang)解wifi智能(neng)小車(che)的(de)工作原理及實(shi)現(xian)功(gong)能(neng)。從(cong)程序的(de)編寫(xie)，嵌入式Lunix搭建(jian)，到構建(jian)無線路由器到后(hou)實(shi)現(xian)安卓手機控制小車(che)的(de)前(qian)進(jin)、后(hou)退、轉彎、攝(she)像等都一一講(jiang)解和(he)演示(shi)。

圖2：咸陽(yang)師范學生們玩轉智能(neng)小(xiao)車

咸陽師范的同學們紛紛上手(shou)體驗(yan)智能(neng)小車項目，玩兒的不亦樂(le)乎。在(zai)體驗(yan)的同時(shi)，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)思(si)考一(yi)(yi)(yi)邊(bian)像(xiang)老師請教智能(neng)小車的實(shi)現原理(li)、涉及技術點等，真正做(zuo)到(dao)了勤(qin)思(si)好學，思(si)與學相結合。希望咸陽物(wu)聯網(wang)的所有學生能(neng)夠(gou)不忘初心(xin)、始終如一(yi)(yi)(yi)。既然選擇了物(wu)聯網(wang)專(zhuan)業，就要在(zai)軟件或者硬(ying)件方向(xiang)放手(shou)一(yi)(yi)(yi)搏，用(yong)技能(neng)提(ti)升(sheng)自己、用(yong)努(nu)力不斷挑戰自己，成功就在(zai)前(qian)方!

圖3：華清老師為咸陽師范學生送上美味(wei)餐食

后(hou)，感謝(xie)同學(xue)們為了學(xue)習來到華清，送(song)上(shang)暖暖的餐(can)食，希望學(xue)生可以吃(chi)(chi)的開心。吃(chi)(chi)好喝好然后(hou)好好學(xue)習，實(shi)現遠大抱負(fu)。

二、咸陽師范計算機科學、軟件工程專業學生進行一日體驗課

12月(yue)11日上午，咸(xian)陽師(shi)范(fan)計算機科學(xue)、軟件工程兩個專業的學(xue)子(zi)來到(dao)西安中心，王老(lao)師(shi)、龐老(lao)師(shi)、宋老(lao)師(shi)熱情迎(ying)接，為(wei)同學(xue)們開啟(qi)一天(tian)體驗課之旅。

首先，王老(lao)師(shi)致辭(ci)，對計算機科學(xue)(xue)和軟(ruan)件(jian)(jian)工程的(de)(de)學(xue)(xue)子(zi)表示歡迎。接著優(you)秀項目講師(shi)宋老(lao)師(shi)理論加實踐，帶(dai)領(ling)同學(xue)(xue)們(men)一起體(ti)驗智能(neng)小(xiao)車帶(dai)給學(xue)(xue)生的(de)(de)體(ti)驗盛典(dian)。同學(xue)(xue)們(men)躍躍欲試，現場氣氛相當活(huo)躍，可(ke)以看出大家(jia)對智能(neng)硬件(jian)(jian)、軟(ruan)件(jian)(jian)開發的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)頗高。

圖4：宋老(lao)師理論+實例(li)相結(jie)合，詳細介(jie)紹智能小車

三、體驗課回訪

圖5：咸陽師范學員反(fan)饋：明確了(le)學習(xi)方向(xiang)

圖6：咸陽師范學生與華(hua)清(qing)老師交(jiao)流課后感想

路漫漫其修遠(yuan)兮，吾(wu)將上(shang)下而(er)(er)求索(suo)。在前(qian)(qian)進(jin)的(de)道路上(shang)會(hui)出現坎坷，會(hui)有選(xuan)擇(ze)，我相(xiang)信興趣是前(qian)(qian)進(jin)的(de)動力(li)，只(zhi)要確定自(zi)(zi)己的(de)興趣，明(ming)確自(zi)(zi)己的(de)目標，博學(xue)而(er)(er)篤(du)志，不斷努力(li)，相(xiang)信成(cheng)功會(hui)屬于(yu)自(zi)(zi)己!同學(xue)們，加油!

圖7：咸陽師范(fan)學(xue)子與華清老(lao)師合影留念(nian)